本文關(guān)鍵詞：越南在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用與安全措施研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在線網(wǎng)上學(xué)習(xí)在世界上已不是新鮮事,但在越南這一學(xué)習(xí)系統(tǒng)尚未達(dá)到有效應(yīng)用。特別是越南的學(xué)分制度,需要進(jìn)行一次全面的分析和更大范圍的研究以了解實(shí)際情況和提供解決方案,例如：系統(tǒng)管理,安全和隱私,對(duì)學(xué)生的監(jiān)控。另外,學(xué)校也需要確保公平評(píng)估與實(shí)驗(yàn)研究,而不是等待未來(lái)的宏觀政策。 網(wǎng)上學(xué)習(xí)在越南的大學(xué)正變得越來(lái)越受歡迎。自1986年以來(lái),越南學(xué)校采用學(xué)分制來(lái)評(píng)估網(wǎng)上學(xué)習(xí)的有效性。然而,在線培訓(xùn)還沒(méi)有被充分評(píng)估,大多數(shù)所做的只是實(shí)現(xiàn)和調(diào)整,尚未獲得綜合評(píng)估或從教師和學(xué)生中獲得評(píng)價(jià)反饋。我們已成功建立了一個(gè)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng),進(jìn)行收集學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲,同時(shí)對(duì)以下課程收集了學(xué)生們的反饋：順化大學(xué)的普通信息學(xué)、富春民立大學(xué)的應(yīng)用信息學(xué),越南大學(xué)的教育和辦公信息技術(shù)應(yīng)用,順化大學(xué)教育學(xué)院的信息技術(shù)軟件工程。 此外,根據(jù)越南學(xué)分制度的研究情況,我們建議使用6個(gè)層次的模型和解決方案,并且利用學(xué)分制度來(lái)確保在線培訓(xùn)的有效性。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn),建立了一套安卓電子培訓(xùn)系統(tǒng)(AE-培訓(xùn))。我們測(cè)試了兩組學(xué)生：使用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的和使用在線學(xué)習(xí)方法的。將很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)收集到的數(shù)據(jù)反饋按學(xué)校進(jìn)行分類(lèi),包括：培訓(xùn)類(lèi)型、學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)位、學(xué)生姓名、學(xué)習(xí)時(shí)間、課程、地點(diǎn)等。結(jié)合相應(yīng)的課程結(jié)果,這會(huì)使我們洞察在越南實(shí)現(xiàn)在線培訓(xùn)的有效性和困難。 為了應(yīng)付在利用現(xiàn)有的學(xué)分制度實(shí)行在線培訓(xùn)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,我們提出了一些解決方案,不僅可以解決AE學(xué)習(xí)系統(tǒng)的困難和問(wèn)題,也可以解決今天在越南學(xué)分制度中普遍存在的困難和問(wèn)題。 從評(píng)估,反饋,回歸分析,結(jié)果分析,和所提出的方案進(jìn)行AE-學(xué)習(xí)操作的系統(tǒng),我們可以推斷,系統(tǒng)中的在線學(xué)習(xí)模型是解決當(dāng)今越南學(xué)分制度問(wèn)題的有效方法。 要克服對(duì)學(xué)生和教師的安全挑戰(zhàn),本文提出了幾種技術(shù),主要包括三種關(guān)鍵方法： (1)為用戶(hù)使用安卓移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)時(shí)由于安全漏洞造成入侵風(fēng)險(xiǎn)提供解決方案。 (2)利用安卓虛擬學(xué)習(xí)者身份識(shí)別系統(tǒng)來(lái)提供隱私保護(hù)方案,控制和存儲(chǔ)設(shè)備中的身份和學(xué)習(xí)對(duì)象。 (3)提供在PHP平臺(tái)上的E-學(xué)習(xí)系統(tǒng)和Java平臺(tái)上的A-學(xué)習(xí)系統(tǒng)使用的密碼加密方法(MD5單向加密)和數(shù)據(jù)加密方法(Base64加密),因?yàn)榘踩鉀Q方案應(yīng)能連接系統(tǒng)中的兩個(gè)平臺(tái)。 最后,我們提出的安全解決方案不僅適用于教師和學(xué)生,同時(shí)也為有效地管理和解決目前越南的教育政策問(wèn)題提供了解決方案。A-學(xué)習(xí)系統(tǒng)不僅適用于越南現(xiàn)有的電信基礎(chǔ)設(shè)施,同時(shí)在不久的將來(lái)也可以用于企業(yè)培訓(xùn)的項(xiàng)目。
【關(guān)鍵詞】：在線學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 移動(dòng)學(xué)習(xí) AE-學(xué)習(xí) 信用排序模式 越南教育 個(gè)性化學(xué)習(xí) 教育安全 移動(dòng)安全 學(xué)習(xí)隱私
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：TP311.52;TP309
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• List of Abbreviations11-13
• 1 Introduction13-34
• 1.1 Overview of Online Learning13-21
• 1.2 Overview about Online Learning in Vietnam21-26
• 1.3 Statement of the Research Problem26-28
• 1.4 Objective of the Study28-29
• 1.5 Questionnaire Survey29
• 1.6 Research Method and Main Contributions29-32
• 1.7 Thesis Organisation32-34
• 2 Evolution of Online Learning34-48
• 2.1 Overview of e-Learning System34-38
• 2.2 Overview of m-Learning System38-45
• 2.3 Difference between e-learning and m-learning45-46
• 2.4 Conclusion46-48
• 3 Credit Training in Vietnam with Online Learning Model48-58
• 3.1 Introduction48
• 3.2 Credit System in Vietnam48-50
• 3.3 Characteristics of the Credit System50-52
• 3.4 Actual Situation of the Credit System in Vietnam52-53
• 3.5 Online Learning Model Suitable for Training Credit53-57
• 3.6 Conclusion57-58
• 4 Android-Electronic Learning System58-73
• 4.1 Building AE-learning system59-70
• 4.2 Solutions to Overcome the Difficulties of the Credit System for Online Learning70-72
• 4.3 Conclusion72-73
• 5 Privacy and Security Solution for AE-learning73-93
• 5.1 Security and Privacy Issues in Online Learning73-78
• 5.2 Security and Privacy in Education with Android Learning78-84
• 5.3 Security of Data Transmission84-87
• 5.4 Privacy in Android-Learning87-90
• 5.5 Security Solutions for AE-learning90-92
• 5.6 Conclusion92-93
• 6 Implementation, Evaluation and Security Analysis93-116
• 6.1 Introduction93
• 6.2 Experimental Environments93-101
• 6.3 Sample101-102
• 6.4 Results and Discussions102-107
• 6.5 Correlation and Regression Analysis with SPSS107-110
• 6.6 Proposed Learning Process and Analysis, Evaluation of Online learning System110-113
• 6.7 Effectiveness Evaluation of Security Solution for the System113-114
• 6.8 Conclusions114-116
• 7 Conclusions and Future Works116-118
• Education Background118-119
• Acknowledgement119-121
• References121-129
• Appendix 1 Academic Papers129-130
• Appendix 2 List of tables to describe more detail for the content of thesis130-141

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉海芹;;大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2011年26期

2 李斌;一般預(yù)測(cè)系統(tǒng):采用基于學(xué)習(xí)系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)評(píng)定[J];管理科學(xué)文摘;1999年08期

3 ;聯(lián)想研究性學(xué)習(xí)系統(tǒng)問(wèn)世[J];信息系統(tǒng)工程;2003年04期

4 姚靠華,蔣艷輝;自助式學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)[J];系統(tǒng)工程;2004年06期

5 饒克;;智能化在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及預(yù)約機(jī)制[J];安徽科技;2005年12期

6 趙兵川;王全旺;;在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)比較[J];雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

7 韓勇;;在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì);2006年03期

8 遇娜;李健;;網(wǎng)上自主性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J];網(wǎng)絡(luò)與信息;2007年06期

9 文笑雨;張魁元;李洋洋;江亮亮;;基于手機(jī)報(bào)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建[J];軟件導(dǎo)刊;2008年08期

10 孟珊;姜映映;田豐;戴國(guó)忠;;筆式幾何學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì);2009年16期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 鄭穎立;張曉莉;;基于多Agent技術(shù)的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)[A];’2004計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)交流會(huì)議論文集[C];2004年

2 馮海成;楊耀峰;;體育在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[A];第4屆全國(guó)青年體育科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要匯編[C];2005年

3 何曉麗;陳小荷;洪鹿平;盧俊之;;外國(guó)人漢語(yǔ)虛詞輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[A];第三屆學(xué)生計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 通訊員 毛剛;北京干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)通[N];中國(guó)人事報(bào);2006年

2 本報(bào)記者　高賽;“電子學(xué)習(xí)”取代“定點(diǎn)培訓(xùn)”[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

3 任素萍;建立一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)系統(tǒng)[N];山西日?qǐng)?bào);2002年

4 方熙茹 郭文海 張勇 謝翠英 林曉冰;以學(xué)生發(fā)展為中心 構(gòu)建“大學(xué)習(xí)系統(tǒng)”[N];中國(guó)中醫(yī)藥報(bào);2013年

5 記者　徐飛鵬;本市開(kāi)通干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)[N];北京日?qǐng)?bào);2006年

6 通訊員 王研;云南成立干部在線學(xué)習(xí)學(xué)院[N];中國(guó)人事報(bào);2007年

7 本報(bào)通訊員 王軍　王漢民 本報(bào)記者 陳麗平;網(wǎng)絡(luò)“信息流”連通政治“生命線”[N];法制日?qǐng)?bào);2011年

8 本報(bào)通訊員 王軍　王漢民;“信息流”連通“生命線”[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

9 ;聯(lián)想傳奇研究性學(xué)習(xí)系統(tǒng)[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2003年

10 扣子;e-Learning 電子學(xué)習(xí)系統(tǒng) 跨越“帶寬瓶頸”[N];金融時(shí)報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 黎清孝（Le-Thanh Hieu）;越南在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用與安全措施研究[D];華中科技大學(xué);2015年

2 黃辰;基于智力資源共享的企業(yè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[D];北京交通大學(xué);2009年

3 葉成林;基于網(wǎng)格的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)建模與設(shè)計(jì)研究[D];華南師范大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 翟利利;面向農(nóng)民工的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2015年

2 王新星;基于WebGL和自然交互技術(shù)的太極拳學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東大學(xué);2015年

3 劉立;移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的研究與分析[D];上海交通大學(xué);2014年

4 陳彥;基于校園網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2015年

5 鄭德剛;德陽(yáng)市黨政干部在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2015年

6 馮民;高校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案[D];河北科技大學(xué);2015年

7 趙林;基于Android的移動(dòng)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];西安電子科技大學(xué);2014年

8 駱詩(shī)奇;基于android的英文學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2014年

9 李國(guó)輝;羅定職院《模擬電子技術(shù)》課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2015年

10 胡世鋒;網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];河北科技大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：越南在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用與安全措施研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：370946