隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡成為人們生活學習工作的重要部分,在教育領域,尤其在高等教育中發(fā)揮著重要的作用。作為數(shù)字土著,當今的大學生使用互聯(lián)網(wǎng)學習、娛樂的行為已是屢見不鮮,特別是于2020年初爆發(fā)新型冠狀病毒居家隔離期間,教育部明確發(fā)文規(guī)定做好大學生在線教學工作,虛擬信息網(wǎng)絡給大學生用戶帶來極大便利的同時,亦反映出大學生用戶在使用信息網(wǎng)絡時產(chǎn)生的一系列不當語言、行為等,如只登錄賬號信息未見學生的“網(wǎng)絡逃學”現(xiàn)象時常發(fā)生,再如缺乏對網(wǎng)絡諸多信息來源的辨別能力以及難以確認信息本身的準確性等造成隨意的謾罵信謠造謠類不文明禮儀表現(xiàn),他們面臨諸多信息禮儀問題。因此,厘清大學生用戶的信息禮儀問題,正視大學生用戶在網(wǎng)絡中的不規(guī)范言行舉止并且從各方找出解決之策是十分必要的。這里,以扎根理論為研究方法,以大學生信息禮儀為研究視角,通過訪談法得出大學生信息禮儀的諸多影響因素,主要包括五大核心因素,十一個主范疇,三十六個概念類屬,厘清各因素間的內(nèi)涵特征,相互聯(lián)系,給出大學生信息行為的優(yōu)化策略,為提升大學生信息禮儀做出貢獻。論文主要包括六個部分,內(nèi)容如下:第一部分:交代研究背景、研究意義以及研究現(xiàn)狀,主要是歸納...

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1網(wǎng)民群體占比圖

2大學生言行舉止符合倫理道德規(guī)范亦是義不容辭的責任。在國內(nèi)，早在2010年教育部印發(fā)了《中小學文明禮儀教育指導綱要》[4]，綱要指出文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，加強中小學文明禮儀教育，既有利于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，更有....

圖2-1信息禮儀學術(shù)關注圖

12濟學等領域，大部分研究者關注焦點在教育領域，包括職業(yè)教育、高等教育、學前教育以及教育理論等等專業(yè)。因此，信息禮儀的各項研究具有一定的教育性且具有較大的研究前景。圖2-1信息禮儀學術(shù)關注圖圖2-2信息禮儀研究學科分布圖（2）信息倫理指數(shù)分析。2020年1月15日，以“信息倫理”....

圖2-2信息禮儀研究學科分布圖

12濟學等領域，大部分研究者關注焦點在教育領域，包括職業(yè)教育、高等教育、學前教育以及教育理論等等專業(yè)。因此，信息禮儀的各項研究具有一定的教育性且具有較大的研究前景。圖2-1信息禮儀學術(shù)關注圖圖2-2信息禮儀研究學科分布圖（2）信息倫理指數(shù)分析。2020年1月15日，以“信息倫理”....

圖2-3信息倫理學術(shù)關注度圖

13研究是在20世紀90年代，起步比國外要晚。近年來，該主題研究呈現(xiàn)忽冷忽熱的趨勢，但是總體上而言仍然是呈上升趨勢，冪指數(shù)性增長。對于該主題的研究學科分布亦是涉及范圍之廣，除了倫理學自身學科外，包括圖書情報學、經(jīng)濟學、新聞傳媒學、教育學、醫(yī)學以及計算機等領域。從一定程度上來說，各....

本文編號：3945788