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基于混合架構(gòu)模式的高可用在線教育平臺設(shè)計與實現(xiàn)

發(fā)布時間:2022-01-04 01:09
  隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的發(fā)展和普及,在線教育得到了蓬勃發(fā)展。現(xiàn)階段,以作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)為代表的在線教育平臺,雖擁有龐大的用戶群體,但是也存在一些弊端,主要包括三個方面。在時效性方面,免費問答的模式難以保證問題回答者的積極性,學(xué)生問題解答的時效性尚不能保證;在軟件形態(tài)方面,架構(gòu)模式單一,普遍存在過度依賴APP而不重視Web及小程序的現(xiàn)象,不能滿足用戶多場景的使用需求;在可用性方面,一些平臺的計算資源不能彈性伸縮,在架構(gòu)設(shè)計上無法做到削峰填谷,不能保證系統(tǒng)不間斷運行。所以,本課題以中小學(xué)搜題、付費即時解答為核心業(yè)務(wù),研發(fā)了基于混合架構(gòu)的高可用在線教育平臺。在混合架構(gòu)方面,系統(tǒng)采用了多端融合架構(gòu),微服務(wù)架構(gòu)和多租戶架構(gòu)。為滿足用戶多場景使用需求,本系統(tǒng)采用了多端融合開發(fā)架構(gòu)技術(shù),一套代碼即可生成小程序、Web和App三種形態(tài);為保證系統(tǒng)整體穩(wěn)定性,避免單個功能受損影響整體的運行,本系統(tǒng)使用了微服務(wù)架構(gòu);為了實現(xiàn)用戶數(shù)據(jù)的彈性共享與隔離,本系統(tǒng)使用了多租戶架構(gòu)。在高可用性方面,為保證系統(tǒng)能保證各種極端情況下的持續(xù)服務(wù)能力,本系統(tǒng)使用了云上高可用架構(gòu)。在應(yīng)用層,采用負(fù)載均衡保證業(yè)務(wù)的可訪達性... 

【文章來源】:山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】:80 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

基于混合架構(gòu)模式的高可用在線教育平臺設(shè)計與實現(xiàn)


圖2-1?CDN工作機制??

用例圖,多模態(tài),用例圖,文字


?山東大學(xué)碩士學(xué)位論文???次于核心管理員。合作伙伴主要負(fù)責(zé)在線試題庫的錄人與維護,其權(quán)限在管理體系中最低。??3.1.2多模態(tài)搜題??多模態(tài)捜題包括文字搜題、拍照搜題和語音搜題。本部分將圍繞這三個部分展開需求??分析。??1.文字搜題??在系統(tǒng)首頁,用戶可以輸入題干中的文字或者數(shù)學(xué)公式進行搜題。搜索框支持文字與??公式混排。對于題干中的公式,提供公式輸入插件,方便用戶進行公式錄人。用戶完成題??目錄入后,點擊搜索按鈕,系統(tǒng)按照相關(guān)性反饋給用戶搜索結(jié)果.??2.文字搜題??在系統(tǒng)首頁,用戶可以進行拍照搜題。首先,用戶點擊拍照搜題按鈕,選擇手機中的??照片或者進行拍照。然后彈出圖片編輯頁面,允許用戶對圖片進行旋轉(zhuǎn)以及裁剪關(guān)鍵部分。??用戶裁剪完成后,提交圖片進行檢索,系統(tǒng)對圖片進行OCR識別,系統(tǒng)按照相關(guān)性反饋??給用戶搜索結(jié)果。??3.文字搜題??在系統(tǒng)首頁,用戶可以進行拍照搜題。首先,用戶點擊拍照搜題按鈕,長按語音輸人??按鈕進行語音輸人,用戶完成錄音后,系統(tǒng)對語音內(nèi)容進行檢索,并按照相關(guān)性給用戶反??饋搜索結(jié)果。??多模態(tài)搜題相關(guān)用例圖如圖3-1多模態(tài)搜題用例圖所示。??/文字腿/----->——丨入E千????語音8題〉------?<<,n^------?>?錄音??...從?拍照?、??\?’一?一?.?-??,汨照搜越?:<??<V,ndude??>從相冊選擇??、心....—??、?'、??圖片裁剪?)??圖3-1多模態(tài)搜題用例圖??10??

用例圖,用例圖,訂單,學(xué)生


況下,用戶可隨時取消訂單,支付金額原路退回。如有用戶接單,??訂單不可取消。??(2)語音提問:如果用戶期望得到教師更加周到的服務(wù),用戶在選擇完學(xué)段、學(xué)科后,??可以獲得目前在線的符合條件的教師列表。列表中會展示展示教師擅長的問題、每10分??鐘服務(wù)費用,用戶經(jīng)過篩選選擇教師,并選擇需要購買的服務(wù)時間(每10分鐘為1個單位,??不滿10分鐘按照10分鐘計算)。用戶完成支付后,系統(tǒng)將經(jīng)過加密處理的教師手機號顯??示給學(xué)生用戶。學(xué)生用戶撥打教師電話享受服務(wù)。??學(xué)生用戶提問相關(guān)用例圖如圖3-2學(xué)生用戶發(fā)布答疑訂單用例圖所示。??/?設(shè)I時限?)??^?一'..?.??(’設(shè)霣出價格??,尋求_答[<??,nc.ude??設(shè)群科????.??”?,y?'Vs?...???、、.?'?i'娜學(xué)段::??〇?f?預(yù)知?用??;?發(fā)布撣間?\??r'?、?’、V??學(xué)生用戶?、、、、%%??y?>:轉(zhuǎn)選教灑??、、、、'?/'??2尋求語音答疑??選接服務(wù)時間??\??V??—'、??'?預(yù)支費用??圖3-2學(xué)生用戶發(fā)布答疑訂單用例圖??11??

【參考文獻】:
期刊論文
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本文編號:3567341

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