本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP資源的調(diào)查及應(yīng)用分析　出處：《山東大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：APP應(yīng)用程序作為新媒體傳播的載體,充分利用了新媒體的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的娛樂功能,為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了更具趣味性的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域,如何利用漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP資源至關(guān)重要。為進(jìn)一步了解漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP資源的發(fā)展現(xiàn)狀、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的反饋與需求,本文主要通過統(tǒng)計(jì)分析、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談的方法,對(duì)APP資源的現(xiàn)狀、使用情況進(jìn)行了分析、研究。本文首先通過關(guān)鍵詞檢索的方法,對(duì)應(yīng)用商店內(nèi)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP資源進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),參考網(wǎng)絡(luò)資源的相關(guān)分類方法,對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP進(jìn)行初步分類,并歸納了其主要特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,本文采用提取關(guān)鍵詞的方法獲取APP樣本,通過分層隨機(jī)抽樣、設(shè)計(jì)分析框架,從基本信息、資源內(nèi)容、運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)、界面設(shè)計(jì)等多個(gè)維度對(duì)35個(gè)APP樣本的進(jìn)行分析,并進(jìn)一步展示了三個(gè)具有代表性的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP案例。同時(shí),以山東大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,進(jìn)行了"漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP使用情況"的問卷調(diào)查以及個(gè)案訪談,對(duì)使用APP的客觀條件、使用情形、使用評(píng)價(jià)進(jìn)行了調(diào)查,并在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上提出了應(yīng)用建議�；谝陨蟽煞矫娴姆治�,本文不僅看到了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP資源的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也關(guān)注到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)APP面臨的挑戰(zhàn)和自身存在的問題,包括APP本身的盈利模式存在不足、同質(zhì)化程度高、缺乏系統(tǒng)性等。因此,本文通過實(shí)例分析的方法,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)類APP的教學(xué)、互動(dòng)、盈利模式進(jìn)行了分析,在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)的借鑒建議和提升策略,以期為更有效地利用新媒體學(xué)習(xí)資源提供參考。
[Abstract]:As the carrier of new media communication, APP application takes full advantage of the advantages of new media and provides a more interesting learning platform for language learners in the field of teaching Chinese as a foreign language. How to make use of Chinese learning APP resources is very important. In order to further understand the development of Chinese learning APP resources, the feedback and needs of Chinese learners, this paper mainly through statistical analysis, questionnaire survey. Individual interview methods, the status of APP resources, the use of analysis, research. First of all, through the keyword retrieval method, the application of Chinese learning class APP resources in the store statistics. Referring to the related classification methods of network resources, this paper makes a preliminary classification of Chinese learning class APP, and summarizes its main characteristics. On this basis, this paper uses the method of extracting keywords to obtain APP samples. Through stratified random sampling, design analysis framework, from the basic information, resource content, operational characteristics, interface design and other dimensions to analyze 35 APP samples. Furthermore, three typical APP cases of Chinese learning are presented. At the same time, the foreign students from the School of International Education of Shandong University are taken as the objects of investigation. This paper conducted a questionnaire survey and a case interview on the use of APP in Chinese learning, and investigated the objective conditions, usage and evaluation of the use of APP. Based on the analysis of the above two aspects, this paper not only sees the advantages of Chinese learning APP resources. At the same time, I also pay attention to the challenges and problems of APP in learning Chinese, including the insufficient profit model of APP itself, the high degree of homogeneity, the lack of systematization, and so on. This paper analyzes the teaching, interaction and profit models of English learning APP by the method of case analysis, and then puts forward some suggestions and strategies for improving English learning. In order to provide a reference for more effective use of new media learning resources.
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1374303