本文關(guān)鍵詞：教育信息化背景下微課程在語文教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

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【摘要】：信息時(shí)代數(shù)據(jù)的多樣化、海量化、快捷性、靈活性以及復(fù)雜性,給我們的教育帶來了巨大的影響,多媒體資源的使用也滲入到教學(xué)的各個(gè)學(xué)科。翻轉(zhuǎn)課堂的全球流行,可汗學(xué)院的成功實(shí)踐,使得“微課程”這一新型的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。微課程微小、快速、緊湊,以學(xué)生為中心,它利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識,成為了一種適用于非正式學(xué)習(xí)和正式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源。近年來,語文學(xué)科在教育教學(xué)中的地位不斷上升,各研究者和一線教師紛紛探索語文教學(xué)的突破和創(chuàng)新。本論文以此為背景,將微課程與語文教育教學(xué)相結(jié)合,探索語文教學(xué)在微課程中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用,并嘗試解決語文微課程設(shè)計(jì)存在的問題。本文主要進(jìn)行了以下五個(gè)部分的研究:引言部分介紹了本文的選題背景和緣由,并對當(dāng)前與本文相關(guān)的國內(nèi)外研究文獻(xiàn)進(jìn)行了簡單梳理。文章第一部分對相關(guān)概念進(jìn)行了界定,并分析了本文的理論基礎(chǔ)。文章第二部分對教育信息化背景下語文微課程教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和原則以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析。文章第三部分是本文的重點(diǎn)部分,研究了教育信息化背景下語文微課程的應(yīng)用。在這部分中,首先對語文微課應(yīng)用原則進(jìn)行了研究;其次以第四屆全國微課程(體系化)大賽為例,對語文微課程的應(yīng)用進(jìn)行了分析;最后分別對語文微課程的應(yīng)用現(xiàn)狀和存在問題及原因進(jìn)行了研究。文章第四部分闡述了研究中的不足,并展望了后續(xù)的研究方向。
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G434;G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1255837