本文關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生黨員教育與管理的創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生是祖國的希望和未來，自2008年開始，90年后出生的學(xué)生已進(jìn)入大學(xué)，他們成長于體制轉(zhuǎn)型和各種價(jià)值觀念相互碰撞的時(shí)期，由于年齡較小，閱歷簡單，面對國內(nèi)外形勢的變化、西方主流價(jià)值觀的輸入和形形色色的思想文化滲透，在思想上容易產(chǎn)生困惑和迷茫，認(rèn)識上容易出現(xiàn)不同程度的偏差。 筆者以調(diào)查問卷的方式，對南京林業(yè)大學(xué)400名90后大學(xué)生（本科生），400名80后大學(xué)生（研究生）進(jìn)行了大學(xué)生價(jià)值觀的抽樣調(diào)查。通過比較，總結(jié)出90后大學(xué)生價(jià)值觀的特點(diǎn)：政治價(jià)值觀出現(xiàn)差異、道德價(jià)值觀趨向多元、人生價(jià)值觀缺乏目標(biāo)、職業(yè)價(jià)值觀追求實(shí)際、婚戀價(jià)值觀崇尚自由。 大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的先進(jìn)分子，是黨的事業(yè)的后備力量和生力軍。90后大學(xué)生黨員入黨時(shí)間不長，受黨性教育和接受鍛煉的時(shí)間比較短，組織觀念和團(tuán)隊(duì)精神較為單薄，同時(shí)他們又處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，政治辨別力和敏銳度不夠，對社會(huì)不良風(fēng)氣缺乏正確分析，使部分大學(xué)生黨員的價(jià)值觀念出現(xiàn)了偏差。面對著日益復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，90后大學(xué)生黨員的教育管理也面臨著重大的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)90后大學(xué)生黨員教育與管理，有利于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，有利于適應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)外形勢，有利于推動(dòng)高校學(xué)生思想政治工作、黨建工作。 現(xiàn)階段，90后大學(xué)生黨員教育與管理薄弱的問題日漸突出，集中表現(xiàn)在大學(xué)生黨員教育與管理制度不健全、針對性不強(qiáng)、實(shí)效性不足、系統(tǒng)性欠缺、隊(duì)伍建設(shè)薄弱等方面。在新形勢下，，結(jié)合90后大學(xué)生黨員的特點(diǎn)，大學(xué)生黨員教育管理的內(nèi)容應(yīng)包括以中國特色社會(huì)主義理論為基礎(chǔ)的理想信念教育、以全心全意為人民服務(wù)為核心的黨的宗旨教育、以八榮八恥為主導(dǎo)的社會(huì)主義榮辱觀教育、以集體榮譽(yù)感為導(dǎo)向的黨的組織紀(jì)律性教育。 在新時(shí)期采取有效措施加強(qiáng)90后大學(xué)生黨員教育與管理，可以從完善制度建設(shè)、改進(jìn)教育方式、創(chuàng)新教育載體、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面入手，構(gòu)建90后大學(xué)生黨員教育與管理的新途徑。
【關(guān)鍵詞】：90后 大學(xué)生黨員 教育與管理
【學(xué)位授予單位】：南京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：D267.6
【目錄】：

• 致謝3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 導(dǎo)言8-13
• 第一章 90 后大學(xué)生價(jià)值觀特點(diǎn)13-23
• 一、 政治價(jià)值觀出現(xiàn)差異13-15
• 二、 道德價(jià)值觀趨向多元15-18
• 三、 人生價(jià)值觀缺乏目標(biāo)18-19
• 四、 職業(yè)價(jià)值觀追求實(shí)際19-21
• 五、 婚戀價(jià)值觀崇尚自由21-23
• 第二章 加強(qiáng) 90 后大學(xué)生黨員教育與管理的必要性23-27
• 一、 國內(nèi)外形勢的需要23-25
• （一） 國際形勢變化對大學(xué)生黨員價(jià)值觀導(dǎo)向的影響23
• （二） 國內(nèi)形勢變化對大學(xué)生黨員價(jià)值觀導(dǎo)向的影響23-25
• 二、 培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要25-26
• （一） 大學(xué)生黨員是建設(shè)五大文明的主力軍25
• （二） 大學(xué)生黨員是實(shí)現(xiàn)中國夢的中堅(jiān)力量25-26
• 三、 高校學(xué)生思想政治教育工作的需要26-27
• 第三章 當(dāng)前大學(xué)生黨員教育與管理存在的主要問題27-31
• 一、 大學(xué)生黨員教育與管理制度不健全27-28
• 二、 大學(xué)生黨員教育與管理針對性不強(qiáng)28
• 三、 大學(xué)生黨員教育與管理實(shí)效性不足28-29
• 四、 大學(xué)生黨員教育與管理系統(tǒng)性欠缺29
• 五、 大學(xué)生黨員教育與管理隊(duì)伍建設(shè)薄弱29-31
• 第四章 加強(qiáng) 90 后大學(xué)生黨員教育與管理的主要內(nèi)容31-35
• 一、 以中國特色社會(huì)主義理論為基礎(chǔ)的理想信念教育31-32
• 二、 以全心全意為人民服務(wù)為核心的黨的宗旨教育32
• 三、 以八榮八恥為主導(dǎo)的社會(huì)主義榮辱觀教育32-33
• 四、 以集體榮譽(yù)感為導(dǎo)向的黨的組織紀(jì)律性教育33-35
• 第五章 構(gòu)建 90 后大學(xué)生黨員教育與管理的新途徑35-41
• 一、 完善制度建設(shè)，確保教育管理的長效性35-37
• （一） 完善大學(xué)生黨員教育與管理保障機(jī)制35
• （二） 完善大學(xué)生黨員教育與管理監(jiān)督機(jī)制35-36
• （三） 完善大學(xué)生黨員教育與管理考評機(jī)制36
• （四） 完善大學(xué)生黨員教育與管理激勵(lì)機(jī)制36-37
• 二、 改進(jìn)教育方式，增強(qiáng)教育管理的針對性37-38
• （一） 采用分層教育方式37
• （二） 采用多元化教育方式37-38
• 三、 創(chuàng)新教育載體，實(shí)現(xiàn)教育管理的實(shí)效性38-39
• （一） 創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育陣地載體38
• （二） 創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育實(shí)踐載體38
• （三） 創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育網(wǎng)絡(luò)載體38-39
• 四、 重視繼續(xù)教育，強(qiáng)化教育管理的系統(tǒng)性39-40
• （一） 增強(qiáng)教育管理時(shí)間連貫性39
• （二） 增強(qiáng)教育管理內(nèi)容連續(xù)性39
• （三） 增強(qiáng)教育管理平臺關(guān)聯(lián)性39-40
• 五、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教育與管理的延續(xù)性40-41
• （一） 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)40
• （二） 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)40
• （三） 加強(qiáng)學(xué)生兼職黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)40-41
• 結(jié)束語41-42
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 附錄Ⅰ46-48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：406046