氣候變化是當今國際社會的一個重要議題,得到了國內(nèi)外的高度關(guān)注和重視,且越來越多人的對此展開研究,探討減緩和適應(yīng)氣候變化的對策。地理學(xué)科與氣候變化教育緊密聯(lián)系,其中氣候變化是反映人地關(guān)系的突出問題之一,且地理學(xué)科的主要思想是人地關(guān)系,人地協(xié)調(diào)觀又是地理核心素養(yǎng)的重要組成部分。因此如何通過高中地理氣候變化教育使學(xué)生對氣候變化有一個科學(xué)的認知,并讓他們在意識和行為上得以正確轉(zhuǎn)變進行深層次的探索和研究不容忽略。為此,首先對國內(nèi)外關(guān)于人地協(xié)調(diào)觀與氣候變化教育的現(xiàn)狀進行研究,并在此基礎(chǔ)上對氣候變化教育、環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展教育進行區(qū)別與聯(lián)系,以及對氣候變化教育進行可行性分析。其次,運用問卷調(diào)查法調(diào)查當前高中地理教學(xué)中進行氣候變化教育的現(xiàn)狀,研究對象主要是南昌市的南昌二中、南昌三中和新建縣第一中學(xué)這三所學(xué)校的高一高二學(xué)生。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,主要存在以下問題:學(xué)生在氣候變化教育的實踐上存在較大空缺、氣候變化教育基礎(chǔ)知識方面還比較薄弱、學(xué)生對周圍的環(huán)境變化關(guān)注度低以及教師教學(xué)方法單一。另外,深入挖掘高中地理課程中的氣候變化教育內(nèi)容與案例,構(gòu)建氣候變化知識體系,并針對氣候變化教育在高中地理教學(xué)中存在的問題,...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1本文技術(shù)路線圖

人地協(xié)調(diào)觀視角下高中地理氣候變化教育案例研究9圖1-1本文技術(shù)路線圖

圖3-1日常消費時是否會購買環(huán)保產(chǎn)品

人地協(xié)調(diào)觀視角下高中地理氣候變化教育案例研究15學(xué)生關(guān)于氣候變化教育方面的基礎(chǔ)知識掌握情況5—7學(xué)生掌握環(huán)保知識調(diào)查12—15學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展知識調(diào)查16—18，20學(xué)生掌握氣候變化知識調(diào)查學(xué)生環(huán)保意識與應(yīng)對氣候變化意識調(diào)查8—11，19學(xué)生對于環(huán)保意識與應(yīng)對氣候變化意識調(diào)查高....

圖3-2高中生經(jīng)常選擇的交通工具由圖3-2可得知，經(jīng)常選擇公共交通的學(xué)生占比為33%，和選取步行方式的

教育碩士專業(yè)學(xué)位論文16由圖3-1得知，在日常消費時，75%的學(xué)生表示價格合適會購買，由此可見，大部分的學(xué)生已擁有一定的環(huán)保意識；選擇只購買環(huán)保產(chǎn)品，不考慮價格的人數(shù)占11%，但仍有14%的學(xué)生表示不會購買環(huán)保產(chǎn)品，表明小部分學(xué)生環(huán)保觀念意識較弱，環(huán)保行動能力差。2.該題調(diào)查了學(xué)....

圖3-3高中生平時是否會節(jié)約能源由圖3-3可看出，有35%的學(xué)生會經(jīng)常節(jié)約能源和30%的學(xué)生一直都在節(jié)約

教育碩士專業(yè)學(xué)位論文16由圖3-1得知，在日常消費時，75%的學(xué)生表示價格合適會購買，由此可見，大部分的學(xué)生已擁有一定的環(huán)保意識；選擇只購買環(huán)保產(chǎn)品，不考慮價格的人數(shù)占11%，但仍有14%的學(xué)生表示不會購買環(huán)保產(chǎn)品，表明小部分學(xué)生環(huán)保觀念意識較弱，環(huán)保行動能力差。2.該題調(diào)查了學(xué)....

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