概念雖然是一個很小的單位,但不管在文本寫作還是口頭表達(dá)中的都有著非常重要的意義。校長在日常工作中都會涉及到概念,那么這些常常使用的概念他們是如何理解、運(yùn)用的呢?是否具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性?是否系統(tǒng)地構(gòu)建概念體系?是否創(chuàng)新出新的概念?正是出于這種疑慮,本研究主要聚焦高中校長概念素養(yǎng)的實(shí)然考察,了解其現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,進(jìn)而提出相應(yīng)的提升建議。作為校長專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的一種較為微觀的要素,本文所研究的校長概念素養(yǎng)涉及兩個層面:一是普通邏輯意義上的概念素養(yǎng),重點(diǎn)考察校長所撰書面文本中關(guān)于教育與管理基本概念理解運(yùn)用的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)度,這可視作校長的初級概念素養(yǎng);二是管理學(xué)意義上的概念素養(yǎng),考察校長“透過現(xiàn)象看本質(zhì),對復(fù)雜事物進(jìn)行綜合思考并創(chuàng)新概念”的能力,這可視為校長的高級概念素養(yǎng)。筆者通過各種渠道收集到十份學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本,從這十份規(guī)劃文本來分析高中校長概念素養(yǎng)。從“課程、教學(xué)、德育、校園文化、學(xué)校管理”五個基本概念入手考察分析校長初級概念素養(yǎng)情況,從規(guī)劃文本的整體概念體系的邏輯與內(nèi)容以及創(chuàng)新的概念入手分析校長高級概念素養(yǎng)情況。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),文本存在違背定義規(guī)則、嚴(yán)重的概念錯用、概念綜合能力不足...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、緒論
    (一)研究背景
    (二)研究意義
    (三)概念界定
        1.概念
        2.概念技能
        3.概念素養(yǎng)
    (四)研究思路與研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
二、文獻(xiàn)綜述
    (一)校長專業(yè)素養(yǎng)的研究進(jìn)展
        1.校長專業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)然研究
        2.校長專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)然狀況
    (二)校長專業(yè)素養(yǎng)的政策變遷
        1.校長崗位條件規(guī)定
        2.校長崗位培訓(xùn)規(guī)章
        3.部頒校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
    (三)校長概念素養(yǎng):一個未受重視的微觀視角
        1.理想的“豐滿”與現(xiàn)實(shí)的“骨感”
        2.宏大的“青睞”與微觀的“忽視”
三、高中校長概念素養(yǎng)的實(shí)然分析
    (一)文本獲取及文本概況
        1.文本獲取
        2.文本概況
    (二)校長初級概念素養(yǎng)的實(shí)然狀況分析
        1.關(guān)于“課程”概念的考察與分析
        2.關(guān)于“教學(xué)”概念的考察與分析
        3.關(guān)于“德育”概念的考察與分析
        4.關(guān)于“校園文化”概念的考察與分析
        5.關(guān)于“學(xué)校管理”概念的考察與分析
    (三)校長高級概念素養(yǎng)的實(shí)然狀況分析
        1.關(guān)于概念綜合能力的考察與分析
        2.關(guān)于概念創(chuàng)新能力的考察與分析
    (四)校長概念素養(yǎng)的主要問題及其根源分析
        1.校長概念素養(yǎng)的主要問題
        2.校長概念素養(yǎng)問題的根源分析
四、高中校長概念素養(yǎng)提升的若干建議
    (一)校長概念素養(yǎng)提升的常規(guī)建議
        1.校長自身:強(qiáng)化概念理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思
        2.校長培訓(xùn):針對概念素養(yǎng)提升設(shè)置專門課程
        3.校長儲備:對中層干部開展教育管理培訓(xùn)
        4.學(xué)歷進(jìn)修:鼓勵校長攻讀教管方向教育碩士
    (二)校長概念素養(yǎng)提升的專門建議
        1.面向校長舉辦概念素養(yǎng)專題研修班
        2.在文本修改完善中提升校長概念素養(yǎng)
        3.組織專家巡回指導(dǎo)和提升校長概念素養(yǎng)
        4.校長提拔時(shí)增加概念素養(yǎng)考察的專門要求
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文(著)及科研情況等



本文編號：3846027