《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》是上海音樂(lè)出版社由美國(guó)阿爾弗雷德音樂(lè)出版公司原版引進(jìn)的一套優(yōu)秀兒童鋼琴教材,出版于二十世紀(jì)六十年代時(shí)期。筆者在兒童鋼琴啟蒙教育實(shí)踐中觀察到,這套教材使用率較高,但在查找相關(guān)資料過(guò)程中發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)缺乏對(duì)這套教材理論方面系統(tǒng)的研究。因此本文從《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》的理論基礎(chǔ)研究為出發(fā)點(diǎn),并根據(jù)這些理論結(jié)合教材的特點(diǎn),提出筆者對(duì)兒童鋼琴教學(xué)的思考和啟示,以期豐富對(duì)兒童鋼琴教材的研究,并對(duì)提高兒童鋼琴教學(xué)水平有所幫助。論文寫(xiě)作中,筆者首先從理論的角度闡述布魯納結(jié)構(gòu)主義、斯金納程序教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法和皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論的觀點(diǎn)與《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》的契合點(diǎn),并從教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序、教學(xué)法等方面對(duì)教材的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),最后依據(jù)理論提出相關(guān)啟示。本文共分為緒論、正文和結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分,在緒論部分主要說(shuō)明研究緣由和文獻(xiàn)綜述。第二章分析教材出版所處時(shí)代的教育改革背景及理論基礎(chǔ),第三章在此基礎(chǔ)上對(duì)教材的特點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié),第四章為文章的展望部分,筆者結(jié)合前文中分析的理論、實(shí)踐依據(jù)與《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》的特點(diǎn),提出了對(duì)兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的啟示和看法。

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究緣由
    1.2 研究現(xiàn)狀及評(píng)述
    1.3 研究方法
    1.4 概念界定
    1.5 《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》教材概況
2 《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》理論基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)
    2.1 20世紀(jì)60年代美國(guó)鋼琴教材編寫(xiě)的理論基礎(chǔ)
    2.2 20世紀(jì)60年代美國(guó)音樂(lè)教學(xué)方法實(shí)踐指導(dǎo)——曼哈頓維爾音樂(lè)課程方案
3 《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》的編排特點(diǎn)
    3.1 《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》的教材結(jié)構(gòu)分析
    3.2 因材施教的程序教學(xué)
    3.3 啟發(fā)兒童音樂(lè)感知
    3.4 “快樂(lè)鋼琴”適宜兒童認(rèn)知方式
4 《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》對(duì)兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的啟示及局限性分析
    4.1 《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》對(duì)兒童鋼琴啟蒙教材的啟示
    4.2 《快樂(lè)鋼琴基礎(chǔ)教程》對(duì)兒童鋼琴啟蒙教材的局限性分析
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3823372