隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)需求的提升,越來(lái)越多的人更加注重體育鍛煉,各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興起滿足了人們對(duì)健康鍛煉的需求。2008年北京奧運(yùn)會(huì)后引領(lǐng)的一波全民健身熱潮一直影響至今,尤其是2014年和2016年國(guó)家發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》和《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第13個(gè)五年計(jì)劃的建議》,全民健身和健康中國(guó)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。三人制籃球在高校學(xué)生中本來(lái)就有較好的群眾基礎(chǔ),2002年大學(xué)生三對(duì)三聯(lián)賽正式進(jìn)入高校,近年來(lái)國(guó)際上和國(guó)內(nèi)三對(duì)三籃球賽事相繼開展,并進(jìn)入大型地區(qū)性運(yùn)動(dòng)會(huì)以及更高級(jí)別的奧運(yùn)會(huì)中,吸引了更多的青少年籃球愛(ài)好者參與。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)地考察法和邏輯分析法對(duì)南京地區(qū)高校開設(shè)三人制籃球課程進(jìn)行可行性分析,以南京五所高校的部分師生為調(diào)查對(duì)象,對(duì)學(xué)校開展三人制籃球的現(xiàn)狀、硬件情況、教師情況和學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查分析,研究三人制籃球課程進(jìn)入南京市高校是否可行。調(diào)查結(jié)果表明:高校學(xué)生對(duì)參與三人制籃球運(yùn)動(dòng)有著較好的基礎(chǔ),三人制籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)適合在高校中開展,高校均具備開設(shè)這門課程的必要條件,但目前三人制籃球在高校開設(shè)成為一門獨(dú)立的課程...

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 國(guó)內(nèi)三對(duì)三籃球比賽開展火熱
        1.1.2 全民健身和健康中國(guó)的戰(zhàn)略提出
        1.1.3 高校體育課程改革
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 三人制籃球起源發(fā)展
        1.3.2 三人制籃球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)開展情況
        1.3.3 對(duì)三人制籃球運(yùn)動(dòng)的研究
        1.3.4 高校三人制籃球運(yùn)動(dòng)開展的研究
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.4 實(shí)地考察法
        2.2.5 邏輯分析法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 南京地區(qū)高校開展三人制籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀
        3.1.1 高校學(xué)生參與三人制籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀
        3.1.2 南京地區(qū)高校三人制籃球比賽的現(xiàn)狀
        3.1.3 南京地區(qū)高校開設(shè)三人制籃球課程的現(xiàn)狀
    3.2 南京地區(qū)高校開設(shè)三人制籃球運(yùn)動(dòng)課程的必要性分析
        3.2.1 “全民健身”和“健康中國(guó)”戰(zhàn)略升級(jí)的需求
        3.2.2 三人制籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)適合大學(xué)生參與
        3.2.3 國(guó)內(nèi)賽事的開展,吸引高校學(xué)生參與
    3.3 南京地區(qū)高校引入三人制籃球課程的條件分析
        3.3.1 南京地區(qū)高校教師現(xiàn)狀分析
        3.3.2 南京地區(qū)高校場(chǎng)地設(shè)施條件分析
        3.3.3 南京地區(qū)高校學(xué)生對(duì)三人制籃球認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀分析
        3.3.4 高校具備引入三人制籃球的必要條件
    3.4 南京地區(qū)高校引入三人制籃球課程存在的問(wèn)題
        3.4.1 缺少相應(yīng)的教材
        3.4.2 相關(guān)部門不重視三人制籃球,相關(guān)賽事較少
        3.4.3 高校圍繞傳統(tǒng)五人制運(yùn)動(dòng)開展
        3.4.4 會(huì)造成籃球教師工作負(fù)擔(dān)增加
    3.5 南京地區(qū)高校引入三人制籃球課程改善措施
        3.5.1 結(jié)合情況編寫相關(guān)教材,加大該運(yùn)動(dòng)校內(nèi)宣傳
        3.5.2 提高相關(guān)部門對(duì)三人制籃球的重視程度,校內(nèi)多比賽
        3.5.3 重視籃球教師三人制籃球培訓(xùn)
        3.5.4 對(duì)傳統(tǒng)籃球課進(jìn)行替換和引入三人制籃球內(nèi)容
    3.6 南京地區(qū)高校三人制籃球課程體系的建立
        3.6.1 南京地區(qū)高校三人制籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)
        3.6.2 南京地區(qū)高校三人制籃球課程的教學(xué)計(jì)劃
        3.6.3 南京地區(qū)高校三人制籃球課程教學(xué)內(nèi)容
        3.6.4 南京地區(qū)高校三人制籃球課程的考核方法
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二



本文編號(hào)：3799281