發(fā)布時間：2022-12-23 08:04

　　隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,新高考改革的逐步實施,國家已明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力,由于對教育的要求逐步趨于多樣化,校本教材開發(fā)的必要性逐漸凸顯。本文通過對國內(nèi)外校本教材發(fā)展史的回望,結合新高考改革及核心素養(yǎng)提出的大背景,嘗試探索出符合當前教育實際情況的校本教材開發(fā)與應用策略。本文主要從以下幾個方面進行闡述:一、通過對新高考制度改革及化學核心素養(yǎng)實施背景的分析,通過對丘北縣高中學校學生化學核心素養(yǎng)的落實現(xiàn)狀及校本教材開發(fā)現(xiàn)狀進行分析,明確校本教材開發(fā)和應用的方向。二、對國內(nèi)外校本教材開發(fā)和應用現(xiàn)狀、校本教材開發(fā)理論進行研究,為校本教材開發(fā)奠定理論基礎和方向指引。三、校本教材開發(fā)與應用的教學實施現(xiàn)狀研究。四、對校本教材開發(fā)與應用目標、路徑、措施等進行研究,介紹《五彩斑斕的化學》校本教材開發(fā)與應用的策略。五、介紹《五彩斑斕的化學》校本教材的使用對象及使用辦法,并通過具體案例對該校本教材的應用方法和策略進行闡述。六、校本教材開發(fā)與應用評價研究。七、經(jīng)驗總結及未來展望。本文通過對國內(nèi)外校本理論的研究,結合丘北縣高中教育實際,嘗試開發(fā)了《五彩斑斕的化學》校本教材。... 

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景
        一、新高考的制度改革與培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)的需要
        二、新高考背景下校本教材開發(fā)與應用的重要性
        三、丘北縣高中化學素養(yǎng)類校本教材開發(fā)與應用研究的必要性
        四、丘北縣高中化學素養(yǎng)類校本教材開發(fā)與應用研究的條件
    第二節(jié) 研究的意義和重點
        一、研究的意義
        二、研究的重點
    第三節(jié) 研究的基本思路
        一、文獻檢索及現(xiàn)狀分析
        二、問題查找
        三、應對策略
    第四節(jié) 研究方法
第二章 校本教材開發(fā)概述
    第一節(jié) 核心概念界定
        一、校本教材的概念界定
        二、校本教材與校本課程的區(qū)別與聯(lián)系
    第二節(jié) 校本教材開發(fā)的國外研究情況
    第三節(jié) 校本教材開發(fā)的國內(nèi)研究情況
    第四節(jié) 校本教材開發(fā)的理論基礎
        一、改造主義教育
        二、存在主義教育
        三、建構主義學習理論
第三章 校本教材開發(fā)與應用教學實施現(xiàn)狀分析
    一、調(diào)查問卷設計
    二、調(diào)查結果分析
第四章 校本教材開發(fā)的策略研究
    第一節(jié) 校本教材開發(fā)的目標
    第二節(jié) 校本教材開發(fā)路徑與措施研究
        一、《五彩斑斕的化學》教材開發(fā)背景分析
        二、《五彩斑斕的化學》教材開發(fā)成員介紹
    第三節(jié) 校本教材開發(fā)方向和內(nèi)容簡介
        一、校本教材開發(fā)方向
        二、《五彩斑斕的化學》校本教材內(nèi)容簡介
第五章 校本教材應用的策略研究
    第一節(jié) 校本教材的使用范圍及對象分析
    第二節(jié) 校本教材的使用辦法及過程研究
    第三節(jié) 校本教材開發(fā)案例應用分析
        一、教材案例1:以第四章身邊的化學,第一節(jié)《水果電池與人體電池》為例
        二、教材案例2:以第六章生涯教育在化學教學中的滲透,第三節(jié)中小學化學教師為例
第六章 校本教材開發(fā)與應用的評價研究
    第一節(jié) 學生評價
        一、學生對筆者編寫的校本教材部分整體評價
        二、學生選科及個性化發(fā)展評價
    第二節(jié) 教師評價
第七章 校本教材開發(fā)與應用的經(jīng)驗總結及未來展望
    第一節(jié) 校本教材開發(fā)過程中的收獲
        一、校本教材開發(fā)促進學生能力提升
        二、促進學生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展
        三、促進學生個性化發(fā)展
        四、提高教師的理論水平和業(yè)務水平
        五、促進辦學特色的形成
        六、促進學校發(fā)展
        七、作者個人收獲
    第二節(jié) 工作反思及未來努力方向
        一、工作反思
        二、未來努力方向
參考文獻
附錄
    附錄1 《五彩斑斕的化學》校本教材開發(fā)與應用的教學現(xiàn)狀情況分析
    附錄2 高中學生化學學科核心素養(yǎng)基本情況調(diào)查問卷
    附錄3 《五彩斑斕的化學》校本教材評價
攻讀學位期間發(fā)表的論文和研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]危機時代的教育哲學——改造主義教育思想評述[J]. 劉坤,趙謙.  科技風. 2014(07)
[2]淺談少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展問題[J]. 吳志琳.  硅谷. 2008(20)
[3]存在主義教育思想評述[J]. 鐘曉琳.  內(nèi)江師范學院學報. 2008(05)
[4]建構主義學習觀要義評析[J]. 陳琦,張建偉.  華東師范大學學報(教育科學版). 1998(01)
[5]改造主義教育理論[J].   有色金屬高教研究. 1988(02)

碩士論文
[1]西遼河流域草原文明史校本教材開發(fā)[D]. 李曉玲.東北師范大學 2012



本文編號：3725057