如今信息飛速發(fā)展,人們身邊總是充斥著大量的數據,整理和分析數據從而獲得有用的信息,成為人們所必需具備的一項技能.概率與統(tǒng)計知識是高中生數據分析技能培養(yǎng)的重要內容.最新頒布的《普通高中數學課程標準（2017年版）》,將“數據分析素養(yǎng)”列在了六大數學學科核心素養(yǎng)之中,以至于概率與統(tǒng)計這部分內容在高考所占的比重也越來越高.本篇文章將基于數據分析素養(yǎng)下研究高中概率與統(tǒng)計的學生學習現(xiàn)狀以及教師教學現(xiàn)狀,并有針對性的為日后教育者的教學工作提出合理的建議.本論文主要分為六個部分:第一部分為本篇論文研究的背景、意義及研究思路、研究方法;第二部分為研究概述,分別是國內外的研究現(xiàn)狀以及高中課程標準概率與統(tǒng)計部分內容的研究和高考中的概率統(tǒng)計部分的研究;第三部分是本文的理論知識建構,主要是數據分析素養(yǎng)的內涵、特征、作用和概率與統(tǒng)計的關聯(lián)解讀.第四部分為研究設計與實施過程,主要是調查目的、方法和對象,問卷和測試卷的設計與說明以及調查研究的結果與分析,運用EXCLE和SPSS軟件對學生的學習現(xiàn)狀和數據分析素養(yǎng)水平以及教師的教學現(xiàn)狀進行了分析;第五部分為問題和建議,并給出了案例展示.第六部分是結論及展望. 

【文章頁數】：84 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實際意義
    1.3 研究思路
    1.4 研究方法
第二章 研究概述
    2.1 國內外研究現(xiàn)狀
        2.1.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.1.2 國內研究現(xiàn)狀
    2.2 概率與統(tǒng)計相關研究
        2.2.1 高中課程標準概率與統(tǒng)計部分內容研究
        2.2.2 高考中的概率統(tǒng)計部分研究
第三章 數據分析素養(yǎng)內涵與中學概率與統(tǒng)計的關聯(lián)
    3.1 數據分析素養(yǎng)內涵
        3.1.1 數據分析素養(yǎng)的含義
        3.1.2 數據分析素養(yǎng)的特征
        3.1.3 數據分析素養(yǎng)的作用
    3.2 高中概率與統(tǒng)計和數據分析素養(yǎng)的關聯(lián)解讀
        3.2.1 高中概率與統(tǒng)計的特征
        3.2.2 概率與統(tǒng)計教學內容的主核心是數據分析
        3.2.3 學生數據分析觀念的樹立依賴概率與統(tǒng)計的教學
    3.3 在概率與統(tǒng)計課程中呈現(xiàn)數據分析素養(yǎng)
第四章 調查研究設計與分析
    4.1 調查設計
        4.1.1 調查目的
        4.1.2 調查方法
        4.1.3 調查對象
        4.1.4 調查時間
        4.1.5 設計與說明
    4.2 調查研究結果與分析
        4.2.1 學生問卷調查結果與分析
        4.2.2 學生測試題的結果與分析
        4.2.3 教師問卷調查結果與分析
    4.3 調查總結
第五章 問題與建議
    5.1 問題
        5.1.1 學生學習概率與統(tǒng)計目前存在的問題
        5.1.2 教師在概率與統(tǒng)計教學中目前存在的問題
    5.2 建議
        5.2.1 中學數學數據分析素養(yǎng)實施的途徑
        5.2.2 中學數學概率與統(tǒng)計教學的策略
    5.3 教學設計改進——案例展示
第六章 總結與展望
    6.1 研究結論
    6.2 研究不足與展望
參考文獻
附錄
致謝
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]兩版高中課程標準“概率與統(tǒng)計”內容比較研究——以2017年版課標和實驗版課標為例[J]. 葉立軍,王思凱.  中小學教師培訓. 2019(07)
[2]高中數學新舊課標中概率與統(tǒng)計內容的比較研究[J]. 朱亞麗,張慧慧,劉月.  教學與管理. 2019(06)
[3]高中概率與統(tǒng)計教學現(xiàn)狀的調查研究[J]. 張留芳,張玉環(huán).  中國數學教育. 2018(20)
[4]基于數據分析素養(yǎng)下的概念課教學——以“隨機事件及其概率”為例[J]. 尹偉偉.  中學數學月刊. 2018(10)
[5]從能力立意到素養(yǎng)導向[J]. 任子朝.  中學數學教學參考. 2018(13)
[6]數學核心素養(yǎng)視角下高中教學設計的思考[J]. 王靜,胡典順.  中小學數學(高中版). 2017(09)
[7]國內外數據素養(yǎng)教育發(fā)展現(xiàn)狀研究[J]. 鄧李君.  圖書館理論與實踐. 2017(07)
[8]普通高中數學課程標準修訂前后的對比研究——兼談“課標分解”的必要性[J]. 陶云.  教育研究與評論(中學教育教學). 2017(06)
[9]在教學實踐中發(fā)展高中生的數學核心素養(yǎng)[J]. 張加明.  數學之友. 2017(02)
[10]情境視角下的數學核心素養(yǎng)[J]. 常磊,鮑建生.  數學教育學報. 2017(02)

碩士論文
[1]高中生數據分析素養(yǎng)的調查研究[D]. 黃耀業(yè).廣西師范大學 2019
[2]高中生數據分析素養(yǎng)現(xiàn)狀的調查研究[D]. 胡敬涵.哈爾濱師范大學 2018
[3]高中生幾何概型學習現(xiàn)狀的調查研究[D]. 孫德惠.哈爾濱師范大學 2018
[4]中法高中教材概率與統(tǒng)計內容的比較研究[D]. 張留芳.河南大學 2018
[5]基于數據分析素養(yǎng)的概率統(tǒng)計教學研究[D]. 雷瀟瀟.西華師范大學 2018
[6]《普通高中數學課程標準（實驗）》與新版《高中數學課程標準》內容比較研究[D]. 金華.中央民族大學 2017
[7]高中概率與統(tǒng)計的教學研究[D]. 李銀實.延邊大學 2015
[8]高中學生概率認知水平的現(xiàn)狀調查研究[D]. 陳國蕤.西北師范大學 2014
[9]高中概率教學的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D]. 劉富蕊.西南大學 2013
[10]高中生概率學習認知障礙分析及對策研究[D]. 王連國.山東師范大學 2011



本文編號：3698787