隨著我國建筑市場逐步擴大,工程造價專業(yè)作為新興專業(yè)受到越來越多學生的青睞,該專業(yè)人才需求旺盛、就業(yè)前景好。中職工程造價專業(yè)主要培養(yǎng)專業(yè)技能型人才,著重培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在專業(yè)課程教學中存在學生學習興趣不高、理論教學與實踐分開及教學評價方式單一等問題,職業(yè)學校迫切需要進行教學改革。課程改革要以培養(yǎng)學生職業(yè)能力、滿足工作崗位需求為出發(fā)點,重點訓練專業(yè)技能,解決課程理論與實踐脫節(jié)的問題,提出在造價專業(yè)技能訓練中應(yīng)用項目教學法這一觀點,依托于中職學校教學實際,探索項目教學法在工程造價專業(yè)技能訓練的具體實施,以期能更好地提高學生的崗位技能,適應(yīng)未來的工作崗位。依托于建構(gòu)主義學習理論、實用主義理論及協(xié)作學習理論等教育教學理論,結(jié)合學生的特點,探索項目教學實施的路徑及需要注意的問題。通過對學生、教師及企業(yè)需求進行調(diào)查了解了中職工程造價專業(yè)課的教學現(xiàn)狀,分析了教學中的突出問題和矛盾,對項目教學進行了可行性分析。選取了兩門課程《建筑CAD》、《建筑工程計量與計價》進行項目化教學設(shè)計,從課程分析、項目設(shè)計原則、項目教學實施流程等方面對項目教學設(shè)計進行了闡述,列舉了項目化教學設(shè)計案例并予以實踐... 

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
第2章 研究理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
    2.2 理論依據(jù)
第3章 工程造價相關(guān)課程教學現(xiàn)狀調(diào)查分析
    3.1 教學現(xiàn)狀分析
    3.2 項目教學可行性分析
第4章 項目教學設(shè)計
    4.1 課程分析
    4.2 項目設(shè)計的原則
    4.3 項目教學實施流程
    4.4 教學評價
第5章 項目教學案例分析
    5.1 項目化教學案例一:《平面墻、門窗繪制》
    5.2 項目化教學案例二:《混凝土梁工程計量與計價》
    5.3 教學效果分析
第6章 結(jié)論與建議
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 不足之處
    6.3 展望
參考文獻
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于項目教學法的《公路工程造價軟件應(yīng)用》課程改革[J]. 張?zhí)m峰.  廣東交通職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(01)
[2]構(gòu)建新時代職業(yè)教育國際化下食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)“雙證融通”新途徑[J]. 岳海艷,曲春波,陳帆.  經(jīng)濟研究導刊. 2018(32)
[3]項目化教學在職業(yè)教育中的應(yīng)用研究[J]. 肖樂,崔焱,江鳳英,曹園園.  銅陵職業(yè)技術(shù)學院學報. 2018(01)
[4]項目教學在高職《導游業(yè)務(wù)》課程實施中運用的實踐研究[J]. 侯國英.  中國校外教育. 2017(S1)
[5]淺析項目教學法在通用課堂教學中的運用[J]. 王德平.  中學課程輔導(教師教育). 2017(05)
[6]項目教學法在《建筑工程計量與計價》課程中的應(yīng)用[J]. 董瓊.  經(jīng)營管理者. 2016(34)
[7]談鋼筋工程清單工程量計算[J]. 畢明.  建筑設(shè)計管理. 2015(04)
[8]環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項目教學的應(yīng)用探索[J]. 翁威奇.  美術(shù)教育研究. 2014(10)
[9]以就業(yè)為導向 校企合作實施課程教學——《電子設(shè)計初步》課程設(shè)計分析[J]. 陶玉梅,馬媛媛.  統(tǒng)計與管理. 2014(05)
[10]淺談《建筑工程計量與計價》課程教學改革[J]. 馬利君.  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2014(02)

碩士論文
[1]項目化教學在高職“概論”課中的應(yīng)用研究[D]. 劉付榮.曲阜師范大學 2019
[2]項目教學法在中職學�！督ㄖこ逃嬃颗c計價》課程中的實踐研究[D]. 陳俊杰.貴州師范大學 2019
[3]技能競賽驅(qū)動下中職物流實訓課程教學模式的構(gòu)建與應(yīng)用[D]. 林永輝.廣東技術(shù)師范大學 2019
[4]項目教學法在中職學校實訓類課程教學中的應(yīng)用研究[D]. 喬艷梅.華中師范大學 2018
[5]項目教學法在中職專業(yè)課程中的應(yīng)用研究[D]. 袁嘉偉.上海師范大學 2018
[6]基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職護理《基礎(chǔ)護理技術(shù)》項目化教學設(shè)計與應(yīng)用[D]. 肖樂.南京醫(yī)科大學 2017
[7]高職院校網(wǎng)頁設(shè)計課程項目化教學探索[D]. 卜曉璇.南京藝術(shù)學院 2017
[8]項目教學法在中職《導游實訓》課程中的應(yīng)用研究[D]. 肖東雷.河北師范大學 2016
[9]項目教學法在中職院�！镀矫嬖O(shè)計》課程教學中的應(yīng)用研究[D]. 劉洪勇.江西農(nóng)業(yè)大學 2015
[10]高職“項目教學”實效性的個案分析[D]. 段昌紅.蘇州大學 2015



本文編號：3691840