教育國際化日益成為教育改革和發(fā)展的熱點話題,如今既不可關起門來搞發(fā)展,也不可以封閉自己談教育。“跨文化專題研討”是《高中語文課程標準（2017年版）》設計的18個學習任務群之一,這一學習任務群的設置,有利于促進“文化的傳承與理解”,提高學生的語文核心素養(yǎng)。本文對此學習任務群進行設計和實施,試圖跨文化教育從過去的“隨意化”向科學的“課程化”的轉變。第一章,是“跨文化專題研討”學習任務群概述,著重闡述“是什么”的問題。進行了核心概念的界定,闡述了此學習任務群設置的目的與意義,介紹了此學習任務群教學的理論依據。第二章,是針對“跨文化專題研討”學習任務群進行設計,著重闡述該學習任務群“教什么”的問題,是本文的重點章節(jié)。此章首先解讀課標,闡述了此學習任務群的地位,和它與其它學習任務群的關系。其次,根據對課標的深度解讀,設計了4個專題的課程,包括《紙短情長:研討中西愛情詩歌的表白差異》《奮斗高歌:審視中西方文學里的個體進取》《何以為師:中西電影中的“好老師”形象比較》《跨界之美:研討信息化時代的文化交流》,其中前兩個專題以文化探討為主,后兩個專題以實踐探究為主,共計36課時。第三章,討論“跨文化專... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省211工程院校

【文章頁數】：83 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言與文獻綜述
第一章 “跨文化專題研討”學習任務群概述
    第一節(jié) 核心概念界定
        一、學習任務群
        二、“跨文化專題研討”學習任務群
    第二節(jié) “跨文化專題研討”學習任務群設置的意義
        一、拓展文化視野,促進國際理解
        二、加強文化比較,培養(yǎng)文化自信
    第三節(jié) “跨文化專題研討”學習任務群教學的理論依據
        一、文化自覺理論
        二、建構主義理論
        三、人本主義理論
        四、語文核心素養(yǎng)理論
第二章 “跨文化專題研討”學習任務群的設計方案
    第一節(jié) “跨文化專題研討”學習任務群的設計原理
        一、“跨文化專題研討”學習任務群的課標解讀
        二、“跨文化專題研討”學習任務群的設計要領
    第二節(jié) “跨文化專題研討”學習任務群的設計框架
        一、專題一:《紙短情長:研討中西愛情詩歌的差異表白》
        二、專題二:《奮斗高歌:審視中西方文學里的個體進取》
        三、專題三:《何以為師:中西電影中“好老師”形象比較》
        四、專題四:《跨界之美:研討信息化時代的文化交流》
第三章 “跨文化專題研討”學習任務群實施策略
    第一節(jié) 課程資源的開發(fā)與利用策略
        一、確定教學內容的原則
        二、構造任務小群
        三、課內外資源互補
    第二節(jié) 教學活動的組織與開展的策略
        一、遵循文化認知規(guī)律
        二、用任務清單推動教學
        三、用自主展示交流分享
    第三節(jié) 教學評價的選擇與運用策略
        一、專題展示式評價
        二、文化論文式評價
第四章 “跨文化專題研討”學習任務群教學示例及反思
    第一節(jié) 以文化理論研討為主的教學案例及反思
        一、《自媒體的文化跨越》案例呈現
        二、教學分析與反思
    第二節(jié) 以文化實踐探索為主的教學案例及反思
        一、《鏡頭下的跨文化交際》案例呈現
        二、教學分析與反思
結語
致謝
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]前瞻視域下高中語文專題教學探討[J]. 王莉莉.  語文教學之友. 2019(06)
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[3]高中外國文學跨文化專題閱讀——逃出磨難:中外文學對女性的救贖[J]. 劉敏.  現代交際. 2019(10)
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[6]核心素養(yǎng)下學生語言建構與運用能力的培養(yǎng)[J]. 晏為杰.  小學教學參考. 2019(10)
[7]普通高中國際理解教育的實踐探索——以江蘇省南菁高級中學為例[J]. 楊培明.  江蘇教育. 2019(18)
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博士論文
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碩士論文
[1]以“三維五元教學模式”落實學習任務群的教學探究[D]. 鄭姿璇.河北師范大學 2019
[2]21世紀以來日本中小學國際理解教育的實踐探究[D]. 張雯.華中師范大學 2019
[3]高中語文跨文化教學策略探究[D]. 龔明紅.華中師范大學 2019
[4]基于“萌文化”的品牌傳播策略研究[D]. 陸超一.暨南大學 2018
[5]德國學校的跨文化教育[D]. 王薇.華東師范大學 2013
[6]基于漢譯外國文學作品選文的閱讀教學培養(yǎng)中學生跨文化意識[D]. 周洪.上海師范大學 2012
[7]文化身份建構視野下的中學生外國文學作品的閱讀[D]. 陳淑芳.東北師范大學 2011



本文編號：3615353