發(fā)布時(shí)間：2021-09-12 19:14

　　“勞動(dòng)教育”作為五育之一歷來處于被忽視的地位,當(dāng)今大多數(shù)學(xué)生是集萬寵于一身的獨(dú)生子女,家長(zhǎng)包辦一切,導(dǎo)致許多孩子缺乏勞動(dòng)意識(shí)、不愿勞動(dòng)、更不會(huì)勞動(dòng)。2015年習(xí)總書記提出“以勞動(dòng)夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng)”,教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,2019年中共中央全面深化改革委員會(huì)審議通過了《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。勞動(dòng)教育地位日益提升,教育者也相應(yīng)加大了對(duì)其重視程度。本文就對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育進(jìn)行研究和探討,希望有助于提高一線教師在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透意識(shí),掌握正確的滲透方法,以便更好地幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)意識(shí)、提高勞動(dòng)能力和養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。本文主要采用了文獻(xiàn)分析、文本分析、案例研究和問卷調(diào)查等研究方法,主要研究?jī)?nèi)容分為五個(gè)部分。第一部分是引言和文獻(xiàn)綜述。闡述了本課題研究的背景和意義,綜述小學(xué)勞動(dòng)教育以及在語(yǔ)文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀、問題和意義。最后介紹研究思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分是第一章。首先對(duì)“勞動(dòng)教育”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透勞動(dòng)教育”進(jìn)行了概念界定。其次闡述了小學(xué)語(yǔ)文滲透勞動(dòng)教育的... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

問卷填寫者教齡占比圖

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的研究17其中男女老師所占比分別是12.5%、87.5%。調(diào)查問卷發(fā)放時(shí)間為2019年9月，共發(fā)放260份，回收260份，有效問卷260份，有效率100%。二、調(diào)查結(jié)果分析（一）調(diào)查的基本情況經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查以及數(shù)據(jù)的整理分析，得出以下具體結(jié)果。其中男女老師所占比分別是12.5%、87.5%。最高學(xué)歷的專業(yè)占比由高到低的為中文（54.32%）、其它（28.81%）和小學(xué)教育（16.87%）。圖2-1問卷填寫者教齡占比圖圖2-2問卷填寫者目前執(zhí)教學(xué)段情況圖此外，為了更加全面地了解一線的“勞動(dòng)教育滲透”情況，筆者針對(duì)一線的小學(xué)語(yǔ)文老師主要設(shè)置了以下問題，并且對(duì)此作了一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：表2-1您所在學(xué)校是否重視勞動(dòng)教育?項(xiàng)目A非常重視B重視C一般重視D不重視比率20%37.69%34.23%8%

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透勞動(dòng)教育的研究33學(xué)習(xí)一定的勞動(dòng)常識(shí)《揠苗助長(zhǎng)》二年級(jí)下冊(cè)《落花生》五年級(jí)上冊(cè)《太空“清潔工”》五年級(jí)上冊(cè)《彩色的翅膀》六年級(jí)上冊(cè)《桃花心木》六年級(jí)下冊(cè)《養(yǎng)花》六年級(jí)下冊(cè)圖3-1部編版教材勞動(dòng)教育”的元素各年級(jí)占比從以上兩個(gè)表格中可以看出在現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材中潛在著許多“勞動(dòng)教育”的因素，等待語(yǔ)文教師去挖掘和探索，從第二個(gè)圖表可以看出每個(gè)年級(jí)均有涉及，其中五年級(jí)占比最大。作為語(yǔ)文教師一定要好好把握語(yǔ)文教材，充分挖掘語(yǔ)文教材中潛在的“勞動(dòng)”因子，隨文滲透，悄無聲息地將勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能傳授給學(xué)生，促使學(xué)生做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。二、利用教材，體悟勞動(dòng)情感經(jīng)過對(duì)文本內(nèi)容的分析歸納，可看出語(yǔ)文教材潛在許多勞動(dòng)因素，在語(yǔ)文教學(xué)過程中語(yǔ)文教師可挖掘潛在的因素，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，充分利用語(yǔ)文教材幫助學(xué)生體悟勞動(dòng)情感。（一）巧抓趣味類文本，促進(jìn)勞動(dòng)情感發(fā)展

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的作用與策略[J]. 付杰.  中國(guó)校外教育. 2019(17)
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[3]勞動(dòng)教育的概念理解——如何認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育概念的基本內(nèi)涵與基本特征[J]. 檀傳寶.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2019(02)
[4]基于兒童心靈成長(zhǎng)下的小學(xué)閱讀教學(xué)策略探究[J]. 吳文添.  學(xué)周刊. 2019(08)
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碩士論文
[1]小學(xué)語(yǔ)文教科書價(jià)值取向分析[D]. 劉張倪.上海師范大學(xué) 2018
[2]小學(xué)語(yǔ)文教科書中德育價(jià)值取向研究[D]. 王琪.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2017
[3]小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感教育研究[D]. 李霞.淮北師范大學(xué) 2016
[4]保定市前衛(wèi)路小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育研究[D]. 田紅燕.河北大學(xué) 2015
[5]文章寫作策略研究[D]. 董野.長(zhǎng)春理工大學(xué) 2009
[6]當(dāng)前小學(xué)生勞動(dòng)教育問題探析[D]. 常保晶.華中師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3394790