修身正己歷來(lái)是人格塑造的的重要內(nèi)容,是初中生人格建構(gòu)、發(fā)展個(gè)體生命的必要課題。當(dāng)前中學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金階段,引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文中豐富的修身思想,不斷促進(jìn)個(gè)體生命的生成,也成為當(dāng)前古詩(shī)文教學(xué)發(fā)展的一種趨勢(shì)。修身正己主題古詩(shī)文中蘊(yùn)含著豐富的修身思想,分析其中的文化內(nèi)涵并進(jìn)行育人實(shí)踐以實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值是本文著重探討的問(wèn)題。鑒于此,本文以初中生為研究對(duì)象,以部編本初中語(yǔ)文教材古詩(shī)文為依托,對(duì)教材的古詩(shī)文進(jìn)行大致分類(lèi),以?xún)?nèi)在精神和價(jià)值取向?yàn)檫x擇標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)教參、教材等參考以及個(gè)人分析選取以修身正己為內(nèi)容主題的古詩(shī)文選文并對(duì)其進(jìn)行考析,研究這類(lèi)古詩(shī)文所蘊(yùn)含的文化價(jià)值內(nèi)涵,同時(shí)從以文育人、以文化人的角度提出相關(guān)教學(xué)方法并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,再通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷以及課后訪(fǎng)談的形式進(jìn)行分析總結(jié),最后從教師方面提出相關(guān)素養(yǎng)要求。本文主體共分為五個(gè)部分:第一部分為緒論部分,主要包括選題緣由、研究意義、相關(guān)概念界定、研究對(duì)象、研究綜述、研究方法等。第二部分主要從單元內(nèi)容主題的角度出發(fā),先從整體上把握三個(gè)年級(jí)各個(gè)單元的單元主題以及古詩(shī)文所在單元的單元主題并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,進(jìn)而從修身正己的角度一一列舉出該主題的具體篇... 

【文章來(lái)源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究意義
    三、概念界定
    四、研究對(duì)象
    五、研究綜述
    六、研究方法
第一章 “修身正己主題”古詩(shī)文選文考析
    第一節(jié) 初中各年級(jí)古詩(shī)文內(nèi)容主題特點(diǎn)
    第二節(jié) 各年級(jí)古詩(shī)文所在單元內(nèi)容主題
    第三節(jié) “修身正己主題”古詩(shī)文考析
第二章 “修身正己主題”選篇的文化價(jià)值
    第一節(jié) 樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,提升自我生命價(jià)值
        一、熱愛(ài)學(xué)習(xí),突破小我
        二、心系家國(guó),成就大我
    第二節(jié) 磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志,保持積極進(jìn)取精神
    第三節(jié) 錘煉優(yōu)良品格,樹(shù)立合理道德取向
        一、君子人格和大丈夫人格
        二、浩然之氣和舍生取義
第三章 “修身正己主題”選篇的育人實(shí)踐
    第一節(jié) “修身正己主題”古詩(shī)文文化教育實(shí)施方法
        一、設(shè)置合理的發(fā)展性教學(xué)目標(biāo),凸顯立德樹(shù)人理念
        二、采用“德育滲透”的方式深化文化體會(huì)
        三、采取多元課堂教學(xué)形式增強(qiáng)文化理解
    第二節(jié) “修身正己主題”古詩(shī)文教學(xué)案例展示
        一、文言文課例
        二、詩(shī)歌課例
第四章 育人實(shí)踐總結(jié)與反思
    第一節(jié) 課例調(diào)查
        一、調(diào)查對(duì)象
        二、調(diào)查形式
        三、調(diào)查結(jié)果
    第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果分析
        一、學(xué)生方面
        二、教師方面
    第三節(jié) 古詩(shī)文傳統(tǒng)文化教育對(duì)語(yǔ)文教師的要求
        一、提升古詩(shī)文素養(yǎng),加強(qiáng)人文主義情懷
        二、更新古詩(shī)文教學(xué)觀念,增強(qiáng)文化自覺(jué)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]聚焦人物形象,品味文章主旨——《賣(mài)油翁》教學(xué)內(nèi)容的擇定[J]. 溫靜.  語(yǔ)文建設(shè). 2019(05)
[2]“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念、特色與使用建議[J]. 溫儒敏.  課程.教材.教法. 2016(11)
[3]“課標(biāo)”對(duì)古詩(shī)文教學(xué)規(guī)定的異同分析與修改建議[J]. 楊和平.  新課程研究(上旬刊). 2015(05)
[4]初中語(yǔ)文古詩(shī)文課堂教學(xué)初探[J]. 陸梅.  讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊). 2014(03)
[5]愚公移山課堂實(shí)錄[J]. 郭初陽(yáng).  教師之友. 2005(03)
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博士論文
[1]文言文課程目標(biāo)與內(nèi)容研究[D]. 童志斌.上海師范大學(xué) 2014
[2]先秦儒家家庭倫理及其當(dāng)代價(jià)值[D]. 呂紅平.河北大學(xué) 2010

碩士論文
[1]部編本初中語(yǔ)文教材的新變[D]. 黃娟娟.貴州師范大學(xué) 2019
[2]初中古詩(shī)文優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 王春霞.天水師范學(xué)院 2018
[3]“部編本”初中語(yǔ)文教材古詩(shī)文選編研究[D]. 謝林玉.湖南理工學(xué)院 2018
[4]初中語(yǔ)文意涵君子人格古詩(shī)文教學(xué)研究[D]. 李淑雨.貴州師范大學(xué) 2018
[5]初中文言文教學(xué)中傳承中華傳統(tǒng)文化的策略研究[D]. 李怡惟.杭州師范大學(xué) 2018
[6]初中古詩(shī)文教學(xué)中的人格教育研究[D]. 劉歡.山東師范大學(xué) 2017
[7]論初中語(yǔ)文教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義主題[D]. 褚翠萍.云南師范大學(xué) 2013
[8]語(yǔ)文教學(xué)的限度[D]. 袁雯.華東師范大學(xué) 2010
[9]《大學(xué)》的理想人格訴求[D]. 周宏.武漢理工大學(xué) 2006



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