發(fā)布時間：2021-08-02 16:05

　　小學教師的校內(nèi)課后服務,不僅能夠滿足家長的需要,豐富學生課后生活、滿足學生個性需求,促進學生全面、健康、和諧發(fā)展,而且能夠提升學校服務能力,增強學校生活吸引力。2017年國家《關(guān)于做好中小學生課后服務工作的指導意見》的頒布實施,進一步推動了校內(nèi)課后服務工作的展開。同時,校內(nèi)課后服務逐漸引起學界關(guān)注,相關(guān)研究成果不斷增加。本研究在梳理國內(nèi)外相關(guān)研究成果、準確界定校內(nèi)課后服務內(nèi)涵、闡明校內(nèi)課后服務特點及其重要意義的基礎上,選擇南昌市、長沙市以及銀川市的六所小學共221名教師,運用問卷、訪談等調(diào)查研究方法,從小學校內(nèi)課后服務政策落實情況,小學教師校內(nèi)課后服務的認識態(tài)度,小學教師校內(nèi)課后服務的規(guī)模,小學教師校內(nèi)課后服務服務內(nèi)容、方式、組織形式,小學教師校內(nèi)課后服務報酬,小學教師校內(nèi)課后服務精神狀態(tài)與情感體驗,小學教師校內(nèi)課后服務效果與評價方式,小學教師校內(nèi)課后服務困難、顧慮以及期望等方面,了解小學教師課后服務現(xiàn)狀,揭示小學教師校內(nèi)課后服務存在著服務認知偏差、服務內(nèi)容單調(diào)、服務方式單一、服務時間過短、服務狀態(tài)欠佳等問題,并分析了問題產(chǎn)生的主要原因在于管理制度落實缺位、課后服務師資匱乏、家長配合意... 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

對課后服務的看法（2）小學教師校內(nèi)課后服務的態(tài)度

碩士學位論文26不同的教師對于校內(nèi)課后服務在學校教學工作中看法存在差別。教師是否將課后服務看作是日常教學工作任務的一部分很大程度上會影響教師實施課后服務的效果。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，認為課后服務是“課堂教學的延伸”教師居多，說明多數(shù)教師講課后服務作為課堂教學的補充和輔助，其存在沒有脫離課堂教學的內(nèi)容和目的。還有22.6%的教師認為校內(nèi)課后服務“是學校額外的教學任務”，說明很多教師并不認可課后服務是包含于日常教育教學工作任務中的。而選擇“是學校教學任務的一部分”和“是教師份內(nèi)的工作”的人數(shù)居于后兩位且人數(shù)逐漸減少。圖3-1對課后服務的看法（2）小學教師校內(nèi)課后服務的態(tài)度就教師對校內(nèi)課后服務的態(tài)度來看，有55.7%的教師表示支持學校開展校內(nèi)課后服務，居于四個選項的首位；其次是17.2%的教師表示對于學校開展課后服務的持中立態(tài)度，表示無所謂；再次是14.9%的教師表示完全支持；最后有12.2%的教師表示不支持學校開展校內(nèi)課后服務。由此可見，絕大多數(shù)的教師對于學校開展校內(nèi)課后服務是支持的態(tài)度，教師作為課后服務的實施主體，其服務態(tài)度對課后服務的實施效果起著決定性的作用。圖3-2對校內(nèi)課后服務的態(tài)度

碩士學位論文28圖3-3小學教師校內(nèi)課后服務頻率①小學教師校內(nèi)課后服務頻率在任教學科上的差異為了了解小學教師每周參與校內(nèi)課后服務的頻率在任教學科上是否存在差異，筆者分別對不同學科的教師每周參與校內(nèi)課后服務的頻率進行了篩選與統(tǒng)計，結(jié)果如下表3-8所示：表3-8小學教師校內(nèi)課后服務頻率在不同學科教師上的差異（N=221）任教學科每周參與校內(nèi)課后服務的頻率合計1-2次3-4次5-6次7次及以上語文課人數(shù)182812462百分數(shù)8.1%12.7%5.4%1.8%28.1%數(shù)學課人數(shù)312316575百分數(shù)14.0%10.4%7.2%2.3%33.9%英語課人數(shù)9154028百分數(shù)4.1%6.8%1.8%0.0%12.7%音樂課人數(shù)651012百分數(shù)2.7%2.3%0.5%0.0%5.4%體育課人數(shù)920011百分數(shù)4.1%0.9%0.0%0.0%5.0%美術(shù)課人數(shù)470112百分數(shù)1.8%3.2%0.0%0.5%5.4%科學課人數(shù)53008百分數(shù)2.3%1.4%0.0%0.0%3.6%信息技術(shù)課人數(shù)61018百分數(shù)2.7%0.5%0.0%0.5%3.6%勞動技術(shù)課人數(shù)10001百分數(shù)0.5%0.0%0.0%0.0%0.5%心理健康課人數(shù)10001

【參考文獻】：
期刊論文
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[9]城區(qū)中小學開展課后服務工作的問題與對策[J]. 苗建成.  教學與管理. 2018(07)
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碩士論文
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[4]天津市小學生課后服務調(diào)查研究[D]. 靳云華.天津師范大學 2019
[5]武漢市小學生課后在校托管服務的問題與對策研究[D]. 余霞.華中師范大學 2019
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[8]小學校內(nèi)課后托管服務開展情況調(diào)查研究[D]. 盧穎.長春師范大學 2018
[9]小學生課后校內(nèi)托管服務現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 劉馨.河北師范大學 2018
[10]北京市小學“課后一小時活動”政策實施現(xiàn)狀個案研究[D]. 彭湘南.中央民族大學 2017



本文編號：3317864