發(fā)布時(shí)間：2021-02-08 01:47

　　全面貫徹素質(zhì)教育是受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,在素質(zhì)教育中起著重要的促進(jìn)作用。因地制宜地設(shè)置特色校本課程以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的需求,成為如今優(yōu)化課程體系的重要趨勢(shì)。川派盆景為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn),但其知名度甚小。因而在其發(fā)源地所在區(qū)縣的初級(jí)中學(xué)開(kāi)展相應(yīng)的校本課程實(shí)踐研究,在促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播和傳承方面,有著顯著的優(yōu)勢(shì)和重要意義。本研究利用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和數(shù)據(jù)分析法,在筆者所在初級(jí)中學(xué)開(kāi)展以川派盆景為主題的校本課程實(shí)踐研究。首先,搜集整理相關(guān)文獻(xiàn)資料,根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)相關(guān)理論,分析課程實(shí)施的可行性,并結(jié)合本地川派盆景資源和初中生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)課程綱要及課時(shí)學(xué)歷案。然后,以本校七年級(jí)川派盆景校本課程選修班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,實(shí)施為期12周的川派盆景校本課程教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,以學(xué)歷案為載體,采取先理論后實(shí)踐的教學(xué)方式,配合小組合作、探究性教學(xué)等多樣的教學(xué)方式進(jìn)行。同時(shí),在七年級(jí)平行班中挑選一個(gè)沒(méi)有人參加該課程的班級(jí)作為對(duì)照班,實(shí)施常規(guī)生物教學(xué),進(jìn)行對(duì)比研究。為了檢測(cè)該課程實(shí)施的效果,在課程實(shí)施前后,以問(wèn)卷調(diào)查的形式,分別對(duì)學(xué)生生物... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：94 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)展
    1.3 課程相關(guān)理論研究
    1.4 研究目的及意義
2 研究對(duì)象、內(nèi)容、方法及過(guò)程
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究?jī)?nèi)容
    2.3 研究方法
    2.4 研究過(guò)程
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 生物科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查前后測(cè)結(jié)果分析
    3.2 學(xué)習(xí)興趣調(diào)查前后測(cè)結(jié)果分析
    3.3 考試成績(jī)結(jié)果分析
    3.4 川派盆景知識(shí)了解情況調(diào)查結(jié)果分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 討論與建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3023175