“高師改大”運動即指20世紀二三十年代在我國掀起的一場旨在將高等師范學校通過改組、合并或升格的形式轉型為師范大學或綜合大學的運動。這是一場深受國外師范教育思想變革影響的運動,也是我國師范教育模式由封閉走向開放的重要轉折點,打破了師范學校在師資培養(yǎng)中的壟斷地位,開始實現(xiàn)師范學校和綜合大學參與師資培養(yǎng)的開放型模式。本研究以20世紀二三十年代興起并逐步發(fā)展起來的高等師范學校轉型運動為主要研究對象,以高等師范學校改組為綜合大學、合并或升格為師范大學的轉型形式為切入點,以時間為線索梳理了“高師改大”運動的興起、發(fā)展和尾聲的發(fā)展過程,并通過對六所國立高等師范學校改大歷程的考察,呈現(xiàn)了“高師改大”運動的基本態(tài)勢,概括總結了“高師改大”運動的基本特征,在此基礎上,闡述了民國“高師改大”運動的歷史影響,分別從“高師改大”運動對民國高等師范教育發(fā)展的歷史影響、“高師改大”運動對民國高等教育的歷史影響兩個方面展開論述。本研究主要從三個部分展開。第一部分介紹“高師改大”運動的背景,通過對我國師范教育制度以及國內外師范教育變革歷程的分析,梳理總結運動產(chǎn)生的時代背景、政策背景和教育背景。第二部分以“高師改大”運動... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：98 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題提出
        （一）高等師范學校轉型是當下我國高等師范教育改革的重要方面
        （二）“高師改大”運動是高等師范學校轉型的歷史實踐
        （三）“高師改大”運動為我國高等師范學校轉型實踐提供啟示借鑒
    二、研究目的及意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    三、文獻綜述
        （一）關于“高師改大”運動的研究
        （二）關于高等師范學校轉型的研究
        （三）研究述評
    四、基本概念界定
        （一）“高師改大”運動
        （二）“高師改大”相關概念
        （三）高等師范學校轉型
    五、研究方法與研究思路
        （一）研究方法
        （二）研究思路
第一章 “高師改大”運動產(chǎn)生的背景
    第一節(jié) 運動產(chǎn)生的時代背景
        一、國際師范教育變革的帶動性
        二、國內靠教育求發(fā)展的迫切性
    第二節(jié) 運動產(chǎn)生的政策背景
        一、學制改革與師范教育制度變遷的要求
        二、全國教育會聯(lián)合會議決案之學校改革
    第三節(jié) 運動產(chǎn)生的教育背景
        一、師范教育的困境與“高師改大”的現(xiàn)實需要
        二、“高師改大”是我國近代高等教育改革的重要內容
第二章 “高師改大”運動的興起與發(fā)展
    第一節(jié) “高師改大”運動的興起
        一、思想醞釀過程:“高師改大”思想的生成軌跡
        二、制度落實過程:“高師改大”運動的制度依據(jù)
    第二節(jié) “高師改大”運動的展開
        一、師范區(qū)劃分與全國六所國立高等師范學校的設立
        二、六所國立高等師范學校的改大歷程
        三、“高師改大”運動的基本特征
    第三節(jié) “高師改大”運動的尾聲
        一、“高師改大”運動的消退
        二、“高師改大”運動的結果
第三章 “高師改大”運動的歷史影響
    第一節(jié) “高師改大”運動對民國高等師范教育的歷史影響
        一、“高師改大”運動促進了民國師范教育培養(yǎng)層次的提升
        二、“高師改大”運動開啟了師范院校和綜合大學共同參與師資培養(yǎng)的師范教育新模式
        三、“高師改大”運動促進了民國教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展
        四、“高師改大”運動促進了民國師范院校師資培養(yǎng)質量的提升
    第二節(jié) “高師改大”運動對民國高等教育的影響
        一、“高師改大”運動所形成的的機構改革實踐豐富了民國高等教育的組織結構
        二、“高師改大”運動促進了民國高等師范學校的綜合化發(fā)展
        三、“高師改大”運動促進了民國高等教育系統(tǒng)的進一步發(fā)展
結語 對當前我國師范教育轉型發(fā)展的一點思考
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文和研究成果
致謝



本文編號：2996160