近年來(lái),從國(guó)家到學(xué)校對(duì)思想政治課的重視程度越來(lái)越高。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”（1）思想政治理論課教師座談會(huì)傳遞的精神為新時(shí)代思想政治課的發(fā)展提供了方向。其次,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)高中思想政治課的教育教學(xué)也提出了全新的要求�；诤诵乃仞B(yǎng)下的高中思想政治課,無(wú)論是從教育理念到教育體系的構(gòu)建,還是從教材體系到教學(xué)體系的轉(zhuǎn)換,都要求把學(xué)生鍛煉成為具備核心素養(yǎng)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。高中思想政治課的不斷發(fā)展和完善無(wú)疑也推動(dòng)了高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)在更深更廣領(lǐng)域的研究。教學(xué)話語(yǔ)是思想政治課教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵,是教學(xué)內(nèi)容的傳播載體,是教師與學(xué)生之間進(jìn)行“教”與“學(xué)”最有效、最直接的方式。思想政治課教學(xué)話語(yǔ)的表現(xiàn)還可以反映出學(xué)生對(duì)思想政治理論課的接受度和認(rèn)同度。習(xí)近平總書(shū)記指出“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國(guó)家就有前途,民族就有希望。”（2）在核心素養(yǎng)視域下對(duì)高中思想政治理論課教學(xué)... 

【文章來(lái)源】：陜西理工大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景及意義
        一、選題的背景
        二、選題的意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        一、國(guó)外研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 選題的基本內(nèi)容和研究方法
        一、選題的基本內(nèi)容
        二、選題的研究方法
第二章 高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)體系的相關(guān)概念
    第一節(jié) 話語(yǔ)的相關(guān)概念
        一、話語(yǔ)
        二、教學(xué)話語(yǔ)
        三、思想政治教學(xué)話語(yǔ)
        四、高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)
    第二節(jié) 核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)建設(shè)的新趨勢(shì)和意義
        一、核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)的新趨勢(shì)
        二、核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)建設(shè)的意義價(jià)值
第三章 核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課的特點(diǎn)和話語(yǔ)特色
    第一節(jié) 核心素養(yǎng)下高中思想政治課的特點(diǎn)
        一、思想政治課具有整合性
        二、思想政治課與實(shí)踐發(fā)展存在不平衡性
        三、思想政治課具有政治性
        四、思想政治課具有灌輸性和啟發(fā)性
    第二節(jié) 核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)的特色
        一、教學(xué)話語(yǔ)的時(shí)代性
        二、教學(xué)話語(yǔ)的生活性
        三、教學(xué)話語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性
        四、教學(xué)話語(yǔ)的價(jià)值導(dǎo)向性
        五、教學(xué)話語(yǔ)的主導(dǎo)性
第四章 核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)存在的問(wèn)題及其成因
    第一節(jié) 核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)存在的問(wèn)題
        一、教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性之間發(fā)展不平衡
        二、教學(xué)話語(yǔ)環(huán)境體系發(fā)展不夠完善
        三、教學(xué)話語(yǔ)的特色不夠豐富
    第二節(jié) 核心素養(yǎng)視域下高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)存在問(wèn)題的原因
        一、部分高中思想政治課教師的理論素養(yǎng)不夠高
        二、中學(xué)生的思想認(rèn)知水平有限以及缺乏對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的正確方法
        三、教學(xué)方法對(duì)高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)的發(fā)展和完善有一定的影響
第五章 核心素養(yǎng)視域下提升高中思想政治課教學(xué)話語(yǔ)特色的策略
    第一節(jié) 堅(jiān)持教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性相統(tǒng)一
        一、教師要改變自己的教育觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
        二、教師要及時(shí)把握學(xué)生的話語(yǔ)動(dòng)向
        三、學(xué)生要積極主動(dòng)的維護(hù)學(xué)生話語(yǔ)在課堂上的作用
    第二節(jié) 優(yōu)化教學(xué)話語(yǔ)環(huán)境,創(chuàng)造有效的話語(yǔ)氛圍
        一、提高新媒體的利用率,拓寬思想政治課的話語(yǔ)渠道
        二、合理安排教學(xué)時(shí)間
        三、合理控制班級(jí)規(guī)模
    第三節(jié) 豐富教師的教學(xué)話語(yǔ)特色
        一、豐富教師教學(xué)話語(yǔ)的藝術(shù),激活思想政治課的氛圍
        二、形成穩(wěn)定的且富有特色的教學(xué)話語(yǔ)風(fēng)格
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位取得的科研成果
    學(xué)術(shù)論文
    科研項(xiàng)目
致謝



本文編號(hào)：2976402