發(fā)布時(shí)間：2021-01-01 19:55

　　隨著課程改革的不斷深入,統(tǒng)編語文教材中詩歌的比例大幅上升,初中3個(gè)學(xué)年,古詩文總篇數(shù)占到了全部課文的51.7%,平均每個(gè)年級(jí)40篇左右�！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的第二部分內(nèi)容“課程目標(biāo)與內(nèi)容”中提出:背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。從這些數(shù)據(jù)與文獻(xiàn)當(dāng)中,可知國(guó)家更加重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。而詩歌是中國(guó)文化的瑰寶,它是中華兒女共同的精神財(cái)富,如何繼承與弘揚(yáng)這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,牢固樹立文化自信,成為了當(dāng)下的一個(gè)重要議題。筆者認(rèn)為,《課標(biāo)》設(shè)置的課程目標(biāo)與內(nèi)容,在一定程度上反映了精神文明建設(shè)的需要;古典詩詞作品因其深厚的人文性,本身具有獨(dú)特的課程資源優(yōu)勢(shì)。在加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、培植民族文化自信的過程中,它發(fā)揮著不可替代的積極作用,它有利于培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。但是,一定數(shù)量的背誦篇目和當(dāng)下要求減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的輿論,二者構(gòu)成了一對(duì)矛盾。為了合理地解決這一矛盾,筆者積極地探索背誦的方法,以更好地發(fā)揮古典詩詞作品的課程價(jià)值和育人功效,讓古典詩詞作品伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)過程,使之成為一種優(yōu)質(zhì)的教育資源,豐富學(xué)生的精神世界,幫助他們形成健全的人格,從而改變過去古詩詞背誦作為學(xué)生... 

【文章來源】：河南科技學(xué)院河南省

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、研究的緣起與意義
    二、核心概念界定
    三、研究現(xiàn)狀和文獻(xiàn)綜述
    四、研究的內(nèi)容
    五、研究的方法
第一章 古典詩詞作品音樂化背誦的理論基礎(chǔ)
    1.1 心理學(xué)基礎(chǔ)
    1.2 文學(xué)史依據(jù)
第二章 古典詩詞作品音樂化背誦的實(shí)踐
    2.1 分組對(duì)照試驗(yàn)（控制變量法）
    2.2 實(shí)驗(yàn)過程記錄
    2.3 實(shí)驗(yàn)過程心理學(xué)分析
第三章 古典詩詞作品音樂化背誦的措施
    3.1 用流行曲調(diào)唱古典詩詞作品
    3.2 為教材中的古典詩詞作品建立曲庫
第四章 古典詩詞作品音樂化背誦的發(fā)展方向
    4.1 古典詩詞作品音樂化背誦可以作為語文教師的個(gè)性教學(xué)法
    4.2 古典詩詞作品音樂化背誦或?qū)⒅饾u普及
    4.3 從低端形態(tài)的詩歌畫智能一體過渡到VR詩詞場(chǎng)景體驗(yàn)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談音樂心理學(xué)對(duì)身心發(fā)展的干預(yù)[J]. 肖晶.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2018(05)
[2]論古典詩詞的音樂化意義[J]. 曹辛華.  學(xué)術(shù)研究. 2016(05)
[3]小學(xué)生古詩詞背誦的有效方法[J]. 張靜嫻.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2016(02)
[4]《詩經(jīng)》與音樂、舞蹈的關(guān)系[J]. 趙純偉.  鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 1991(01)
[5]中文的聲調(diào)、語調(diào)、吟唱、吟誦、朗誦、按聲調(diào)譜曲的作品和不按聲調(diào)譜曲的作品[J]. 趙元任.  中國(guó)音樂. 1987(02)

碩士論文
[1]初中古詩文背誦“真興趣”培養(yǎng)初探[D]. 陳薇薇.湖南師范大學(xué) 2014
[2]初中語文積累策略研究[D]. 王海英.東北師范大學(xué) 2013
[3]初中古詩文課堂教學(xué)研究[D]. 王紅俠.河南大學(xué) 2013
[4]中學(xué)生詩詞吟唱教學(xué)的研究[D]. 陸玉梅.上海師范大學(xué) 2013
[5]初中語文背誦教學(xué)策略研究[D]. 宋艷萍.重慶師范大學(xué) 2011
[6]初中古詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[D]. 劉素芳.蘇州大學(xué) 2008
[7]論傳統(tǒng)的吟誦方法在古詩詞教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 吳蔚.湖南師范大學(xué) 2008
[8]初中古詩詞情境教學(xué)探究[D]. 王正立.河北師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2951897