泰國醒民學(xué)?鬃诱n堂小學(xué)漢字書法教學(xué)實踐探索
發(fā)布時間:2020-12-24 22:29
近年來泰國出現(xiàn)了喜愛中華文化的熱潮,學(xué)習(xí)漢語的人越來越多。泰國政府將漢語教學(xué)納入國民教育體系,許多學(xué)校都開設(shè)了漢語課程,形成了“華校搭臺,孔院唱戲”協(xié)力開展?jié)h語教學(xué)的良好合作模式。泰國彭世洛府華僑公立醒民學(xué)校是泰國唯一一所在小學(xué)開設(shè)孔子課堂的學(xué)校,該校非常重視學(xué)生的漢語教學(xué),將書法設(shè)定為5、6年級學(xué)生的必修課程。本人作為漢語教師志愿者,有幸擔(dān)任2018-2019年度醒民學(xué)?鬃诱n堂書法課教師。在教學(xué)實踐中,借鑒了前輩教師的理論研究和實踐經(jīng)驗,結(jié)合醒民學(xué)?鬃诱n堂書法課教學(xué)的實際情況,開展了一系列的教學(xué)實踐探索。首先,在學(xué)習(xí)和認(rèn)真研讀漢語國際書法教學(xué)的相關(guān)理論和他人教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,針對醒民學(xué)?鬃诱n堂的教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容三方面的要求,廣泛搜集教學(xué)素材,進行書法教學(xué)課程準(zhǔn)備。其次,在教學(xué)中嘗試用音樂輔助教學(xué)、圖畫教學(xué)等方法,有效調(diào)動學(xué)生的積極性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。再次,采用問卷調(diào)查的方法,調(diào)查了學(xué)生對于漢字書法課的認(rèn)知態(tài)度、漢字書法課教學(xué)效果,及時收集整理學(xué)生對漢字書法課的反饋,以便對于教學(xué)中的不足及時調(diào)整和改進。最后,從教學(xué)資源、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評估四個方面,提...
【文章來源】:西安石油大學(xué)陜西省
【文章頁數(shù)】:43 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
懸針豎、垂露豎運筆步驟示意
18表3-1錯誤寫法及糾正錯誤點原因分析改進辦法頓筆用力較大,豎畫頭部較大,轉(zhuǎn)折過于明顯頓筆太明顯。頓筆太重。筆尖接觸紙面,輕輕用力不要動,只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下。末尾出尖部分不直。出尖時速度太快,方向把握不好。出尖時速度可稍微加快,但不能太快,尖是寫出來的,不是快速“飄”出來的。末尾出尖部分不直。出尖時沒有提筆。邊提筆邊出尖,控制運筆力度。垂露豎收筆回峰錯誤,出現(xiàn)黑圓圈;胤鍥]有提筆回峰時應(yīng)邊提筆邊回峰。學(xué)生在寫的時候,老師在教室走動,發(fā)現(xiàn)有錯誤的學(xué)生,及時給出指導(dǎo)和示范,并以小組為單位共同觀摩學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)完畢后老師在黑板上統(tǒng)一歸納學(xué)生錯誤寫法,提出改進措施,及時糾正。學(xué)生練習(xí):在豎畫練習(xí)結(jié)束后,結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的漢字“十、干”綜合練習(xí)橫畫和豎畫!笆弊质腔A(chǔ)練習(xí),只有把“十”字寫好才能把“干”字寫好,因此“十”在教學(xué)時間可適當(dāng)延長。圖3-2十、干書法寫作示意“同學(xué)們在寫‘十’字的時候,要盡量把橫畫寫在橫線上,豎畫寫在豎線上,橫畫要細(xì)一點,豎畫要比橫畫粗一點,也就是寫橫畫的時候用力輕一點,毛筆不要壓得太低,寫豎畫的時候稍微用力一點,要體現(xiàn)出“橫細(xì)直粗”,這樣寫出來才好看!币髮W(xué)生將“十”字練習(xí)5遍,教師及時指導(dǎo)糾正,對于寫得好的學(xué)生及時表揚!笆弊志毩(xí)掌握之后開始“干”的練習(xí)!拔覀儎偛艑W(xué)會了‘十’的寫法,現(xiàn)在我們看看‘干’怎么寫。首先要寫‘二’這個字,上節(jié)課我們已將學(xué)習(xí)過了,但是為了給豎畫留出空間,把‘二’向上寫一下,然后從大概從橫畫的中間位置寫一個垂露豎!币髮W(xué)生將“干”字練習(xí)5遍,教師及時指導(dǎo)糾正。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]小學(xué)書法教材毛筆楷書范字選擇標(biāo)準(zhǔn)研究[J]. 周予,張學(xué)鵬. 語文建設(shè). 2018(04)
[2]對外漢字教學(xué)的“道”與“術(shù)”[J]. 李大遂. 華文教學(xué)與研究. 2017(04)
[3]中泰經(jīng)濟關(guān)系的現(xiàn)狀、問題與對策研究[J]. 許培源,劉雅芳. 亞太經(jīng)濟. 2017(05)
[4]朝鮮族中學(xué)漢語課程生活化情境教學(xué)與漢語教學(xué)的整合[J]. 金慶愛,金昌錄. 延邊大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(05)
[5]國際漢語教學(xué)的語言文字標(biāo)準(zhǔn)問題[J]. 李泉. 語言教學(xué)與研究. 2015(05)
[6]構(gòu)建開放課堂 提升學(xué)生語文素養(yǎng)[J]. 王春艷. 北京教育(普教). 2014(03)
[7]試論對外漢語書法課程教學(xué)與實踐[J]. 鄭博仁. 西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(04)
[8]泰國小學(xué)漢語教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展前瞻[J]. 汪向. 云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2012(04)
[9]淺析泰國語言政策與漢語教育政策[J]. SIRIWAN WORRACHAIYUT. 海外華文教育. 2012(01)
[10]美國高校的中國書法課程芻議[J]. 李文丹. 語言教學(xué)與研究. 2011(04)
碩士論文
[1]中國書法在對外漢字教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王江.沈陽師范大學(xué) 2018
[2]中國書法在泰國的教學(xué)研究[D]. 謝曖榮.廣西大學(xué) 2018
[3]對外漢語書法教學(xué)研究[D]. 張曉.廣西大學(xué) 2017
[4]對外漢語教學(xué)中書法課程教學(xué)研究[D]. 劉洋.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[5]對外漢語初級書法課教學(xué)實踐研究[D]. 董芳芳.河北師范大學(xué) 2016
[6]基于語境的泰國初級水平學(xué)生漢字書法教學(xué)設(shè)計研究[D]. 艾威.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2016
[7]書法教學(xué)在泰國中學(xué)漢字教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 殷小黎.云南大學(xué) 2015
[8]對外漢語教學(xué)中的漢字書法教學(xué)研究[D]. 左暉.湖南師范大學(xué) 2014
[9]對外漢語書法課程設(shè)計[D]. 孫陽.遼寧師范大學(xué) 2014
[10]對外漢語書法教學(xué)研究[D]. 王孟瑾.華中師范大學(xué) 2014
本文編號:2936421
【文章來源】:西安石油大學(xué)陜西省
【文章頁數(shù)】:43 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
懸針豎、垂露豎運筆步驟示意
18表3-1錯誤寫法及糾正錯誤點原因分析改進辦法頓筆用力較大,豎畫頭部較大,轉(zhuǎn)折過于明顯頓筆太明顯。頓筆太重。筆尖接觸紙面,輕輕用力不要動,只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下。末尾出尖部分不直。出尖時速度太快,方向把握不好。出尖時速度可稍微加快,但不能太快,尖是寫出來的,不是快速“飄”出來的。末尾出尖部分不直。出尖時沒有提筆。邊提筆邊出尖,控制運筆力度。垂露豎收筆回峰錯誤,出現(xiàn)黑圓圈;胤鍥]有提筆回峰時應(yīng)邊提筆邊回峰。學(xué)生在寫的時候,老師在教室走動,發(fā)現(xiàn)有錯誤的學(xué)生,及時給出指導(dǎo)和示范,并以小組為單位共同觀摩學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)完畢后老師在黑板上統(tǒng)一歸納學(xué)生錯誤寫法,提出改進措施,及時糾正。學(xué)生練習(xí):在豎畫練習(xí)結(jié)束后,結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的漢字“十、干”綜合練習(xí)橫畫和豎畫!笆弊质腔A(chǔ)練習(xí),只有把“十”字寫好才能把“干”字寫好,因此“十”在教學(xué)時間可適當(dāng)延長。圖3-2十、干書法寫作示意“同學(xué)們在寫‘十’字的時候,要盡量把橫畫寫在橫線上,豎畫寫在豎線上,橫畫要細(xì)一點,豎畫要比橫畫粗一點,也就是寫橫畫的時候用力輕一點,毛筆不要壓得太低,寫豎畫的時候稍微用力一點,要體現(xiàn)出“橫細(xì)直粗”,這樣寫出來才好看!币髮W(xué)生將“十”字練習(xí)5遍,教師及時指導(dǎo)糾正,對于寫得好的學(xué)生及時表揚!笆弊志毩(xí)掌握之后開始“干”的練習(xí)!拔覀儎偛艑W(xué)會了‘十’的寫法,現(xiàn)在我們看看‘干’怎么寫。首先要寫‘二’這個字,上節(jié)課我們已將學(xué)習(xí)過了,但是為了給豎畫留出空間,把‘二’向上寫一下,然后從大概從橫畫的中間位置寫一個垂露豎!币髮W(xué)生將“干”字練習(xí)5遍,教師及時指導(dǎo)糾正。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]小學(xué)書法教材毛筆楷書范字選擇標(biāo)準(zhǔn)研究[J]. 周予,張學(xué)鵬. 語文建設(shè). 2018(04)
[2]對外漢字教學(xué)的“道”與“術(shù)”[J]. 李大遂. 華文教學(xué)與研究. 2017(04)
[3]中泰經(jīng)濟關(guān)系的現(xiàn)狀、問題與對策研究[J]. 許培源,劉雅芳. 亞太經(jīng)濟. 2017(05)
[4]朝鮮族中學(xué)漢語課程生活化情境教學(xué)與漢語教學(xué)的整合[J]. 金慶愛,金昌錄. 延邊大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(05)
[5]國際漢語教學(xué)的語言文字標(biāo)準(zhǔn)問題[J]. 李泉. 語言教學(xué)與研究. 2015(05)
[6]構(gòu)建開放課堂 提升學(xué)生語文素養(yǎng)[J]. 王春艷. 北京教育(普教). 2014(03)
[7]試論對外漢語書法課程教學(xué)與實踐[J]. 鄭博仁. 西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(04)
[8]泰國小學(xué)漢語教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展前瞻[J]. 汪向. 云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2012(04)
[9]淺析泰國語言政策與漢語教育政策[J]. SIRIWAN WORRACHAIYUT. 海外華文教育. 2012(01)
[10]美國高校的中國書法課程芻議[J]. 李文丹. 語言教學(xué)與研究. 2011(04)
碩士論文
[1]中國書法在對外漢字教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王江.沈陽師范大學(xué) 2018
[2]中國書法在泰國的教學(xué)研究[D]. 謝曖榮.廣西大學(xué) 2018
[3]對外漢語書法教學(xué)研究[D]. 張曉.廣西大學(xué) 2017
[4]對外漢語教學(xué)中書法課程教學(xué)研究[D]. 劉洋.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[5]對外漢語初級書法課教學(xué)實踐研究[D]. 董芳芳.河北師范大學(xué) 2016
[6]基于語境的泰國初級水平學(xué)生漢字書法教學(xué)設(shè)計研究[D]. 艾威.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2016
[7]書法教學(xué)在泰國中學(xué)漢字教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 殷小黎.云南大學(xué) 2015
[8]對外漢語教學(xué)中的漢字書法教學(xué)研究[D]. 左暉.湖南師范大學(xué) 2014
[9]對外漢語書法課程設(shè)計[D]. 孫陽.遼寧師范大學(xué) 2014
[10]對外漢語書法教學(xué)研究[D]. 王孟瑾.華中師范大學(xué) 2014
本文編號:2936421
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