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美國9·11小說中的記憶書寫

發(fā)布時間:2023-03-24 00:40
  2001年以降,“9·11”恐怖襲擊事件逐漸成為美國小說虛構(gòu)再現(xiàn)的書寫對象,多位作家選擇以多元藝術(shù)手法展現(xiàn)這一現(xiàn)實事件,逐漸形成了新世紀美國文學史上的一個新興文類——美國9·11小說。在與不斷演進的社會反思思潮相應和的過程中,美國9·11小說的創(chuàng)作經(jīng)歷了從沉默到萌芽、從直述暴力、表征創(chuàng)傷到曲折再現(xiàn)事件的發(fā)展軌跡。其中,多部美國9·11小說透過對現(xiàn)實事件進行記憶書寫的方式參與對后“9·11”時代文化記憶的反思與重塑?梢哉f,美國9·11小說既蘊含著對創(chuàng)作主體對記憶書寫主題的動態(tài)認知,也借助記憶不同側(cè)面的展示,探尋后“9·11”時代美國社會中個體的與集體的認同問題。因此,美國9·11小說中的記憶書寫具有鮮明的時代特征和現(xiàn)實意義。本文聚焦于九部美國9·11小說中的記憶書寫,在總結(jié)美國9·11小說由同質(zhì)到異質(zhì)的嬗變路徑的基礎(chǔ)上,分別從情感記憶書寫、“他—我”記憶書寫、性別記憶書寫三個維度展開對美國9·11小說記憶書寫的具體探討。本文由六個部分組成。前言部分概述了美國9·11小說的創(chuàng)作現(xiàn)狀,凸顯美國9·11小說在當代世界文學中的地位和文學價值;在梳理國內(nèi)外美國9·1 1小說研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,前言...

【文章頁數(shù)】:146 頁

【學位級別】:博士

【文章目錄】:
摘要
Abstract
附圖
前言
    第一節(jié) 美國9·11小說創(chuàng)作概觀
    第二節(jié) 美國9·11小說國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 記憶的文學研究與美國9·11小說中的記憶書寫
    第四節(jié) 本文研究對象、方法和思路
第一章 從同質(zhì)到異質(zhì):美國9·11小說的書寫嬗變
    第一節(jié) 美國9·11小說的同質(zhì)特征
    第二節(jié) 美國9·11小說記憶書寫的異質(zhì)特征
    第三節(jié) 從危機事件到文學事件
第二章 美國9·11小說中的情感記憶書寫
    第一節(jié) “強烈情感的自然流露”:痛苦、快樂、欲望交織的情感記憶書寫
        一、情感記憶書寫中的痛苦要素
        二、情感記憶書寫中的快樂要素
        三、情感記憶書寫中的欲望要素
    第二節(jié) “平靜中回味過往”:情感記憶書寫的填補與歸位功能
        一、“死亡焦慮”與情感記憶書寫的填補功能
        二、“名字焦慮”與情感記憶書寫的歸位功能
    第三節(jié) 情感記憶書寫的異質(zhì)交織與主體反思
    小結(jié)
第三章 美國9·11小說中的“他—我”記憶書寫
    第一節(jié) 雙重記憶中的“他者面孔”
        一、褫奪人性:在他者記憶中構(gòu)想“他者面孔”
        二、賦予人性:在自我記憶中重塑“他者面孔”
    第二節(jié) “他—我”記憶書寫中的相遇契機
        一、終結(jié)時刻:“他—我”記憶書寫中的外在相遇
        二、身份的交集:“他—我”記憶書寫中的內(nèi)在相遇
    第三節(jié) “他—我”記憶書寫的聚焦轉(zhuǎn)換
        一、從“他—我”個體聚焦記憶到“他們—我們”集體聚焦記憶
        二、從“他—我”對立聚焦記憶到“你—我”對話聚焦記憶
        三、從“他們—我們”集體對立聚焦記憶到“你們—我們”集體對話聚焦記憶
    小結(jié)
第四章 美國9·11小說中的性別記憶書寫
    第一節(jié) 男性氣質(zhì)與遺忘敘事
        一、支配性男性氣質(zhì)影響下的權(quán)威型遺忘
        二、共謀性男性氣質(zhì)影響下的失落型遺忘
        三、從屬性男性氣質(zhì)影響下的男孩型遺忘
        四、為記憶“減負”:遺忘敘事的積極力量
    第二節(jié) 女性氣質(zhì)與難忘敘事
        一、浮出“地表”:美國9-11小說中的女性話語
        二、以難忘敘事參與建構(gòu)集體記憶
        三、以難忘敘事凸顯異質(zhì)性別氣質(zhì)
        四、做“過去”的主人:難忘敘事的能動力量
    小結(jié)
結(jié)語 美國9·11小說:跨越界限的“文學事件”
參考文獻
發(fā)表論文及主持、參與的研究課題
致謝



本文編號:3769085

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