本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《哈爾濱師范大學(xué)》 2010年

中國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略研究

呂金薇  

【摘要】： 從建國(guó)后的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)到如今的漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略,漢語(yǔ)國(guó)際推廣與發(fā)達(dá)國(guó)家相比經(jīng)歷的時(shí)間并不是很長(zhǎng)。中國(guó)政府將漢語(yǔ)國(guó)際推廣制定成為發(fā)展戰(zhàn)略,適應(yīng)了世界文化多樣化的發(fā)展浪潮,符合中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)后要求提升文化軟實(shí)力的需求。漢語(yǔ)國(guó)際推廣發(fā)展迅速,不過(guò)在發(fā)展過(guò)程中也遇到了困境,這就需要對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣的現(xiàn)狀做一個(gè)全面深入的總結(jié)。通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略的宏觀分析和研究,我們可以從中總結(jié)出很多經(jīng)驗(yàn),得到很多啟示。 本文主題分為五個(gè)部分,第一部分主要論述漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略實(shí)施的必要性；第二部分闡述了漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略的主要內(nèi)容；第三部分談到了中國(guó)實(shí)施漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略的途徑與形式：第四部分,總結(jié)了中國(guó)實(shí)施漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略的困境；第五部分對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣的未來(lái)發(fā)展提出了思考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

摘要6-7

Abstract7-8

緒論8-12

一、研究的目的和意義8-9

(一) 研究的目的8

(二) 理論意義8

(三) 實(shí)踐意義8-9

二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究及創(chuàng)新之處9-11

(一) 國(guó)外相關(guān)研究9

(二) 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究9-10

(三) 本文創(chuàng)新之處10-11

三、研究方法和技術(shù)路線11-12

(一) 研究方法11

(二) 技術(shù)路線11-12

第一章 中國(guó)實(shí)施漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略的必要性12-17

一、中國(guó)實(shí)施漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略是世界文化多樣化發(fā)展的必然要求12-13

二、實(shí)施漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略是中國(guó)提升文化軟實(shí)力、增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力的需要13-15

三、中國(guó)實(shí)施漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略是消除其他國(guó)家對(duì)中國(guó)的偏見的需要15-16

四、擴(kuò)大漢語(yǔ)在世界的影響是海外華人華僑的殷切希望16-17

第二章 中國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略的主要內(nèi)容17-22

一、以亞歐為主要推廣地區(qū)17-18

二、以在校學(xué)生和求職群體為主要實(shí)施對(duì)象18-19

三、以語(yǔ)言為載體擴(kuò)大中國(guó)文化的對(duì)外影響力19-20

四、以語(yǔ)言文化交流推動(dòng)對(duì)外政治、經(jīng)濟(jì)、教育合作20-22

第三章 中國(guó)實(shí)施漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略的途徑和形式22-32

一、孔子學(xué)院23-24

二、世界漢語(yǔ)大會(huì)與"漢語(yǔ)橋"世界中文比賽24-26

(一) 世界漢語(yǔ)大會(huì)24-25

(二) "漢語(yǔ)橋"世界中文比賽25-26

三、美國(guó)中學(xué)AP中文課程26

四、各種展演講座等文化宣傳活動(dòng)26-28

五、網(wǎng)絡(luò)宣傳推廣28-29

六、世界中小學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)29

七、來(lái)華留學(xué)生教育培養(yǎng)29-30

八、世界中小學(xué)校長(zhǎng)訪華團(tuán)30-32

第四章 中國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略的制約因素32-38

一、社會(huì)參與不夠廣泛32

二、戰(zhàn)略定位不夠明確、未納入大外交和大外宣戰(zhàn)略32-33

三、中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)自身存在諸多問(wèn)題33-34

(一) 教師資源短缺33-34

(二) 教材的選用問(wèn)題34

(三) 中國(guó)式教法的不適用現(xiàn)象34

四、漢語(yǔ)國(guó)際推廣機(jī)構(gòu)發(fā)展后勁不足、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量34-35

五、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)混亂、管理不到位35-36

六、"中國(guó)文化侵略論"的制約36-38

第五章 關(guān)于中國(guó)進(jìn)一步實(shí)施漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略的思考38-45

一、加強(qiáng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣的教師培訓(xùn)、教材研究38-40

(一) 加強(qiáng)現(xiàn)有對(duì)外漢語(yǔ)教師的培訓(xùn)38

(二) 重視對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教育碩士的培養(yǎng)38-39

(三) 加強(qiáng)海外教學(xué)志愿者隊(duì)伍建設(shè)39

(四) 在海外推行漢語(yǔ)師資能力考試、培訓(xùn)和認(rèn)定39-40

二、走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路、建立盈利模式40-41

三、漢語(yǔ)國(guó)際推廣的重點(diǎn)對(duì)象應(yīng)向中小學(xué)生轉(zhuǎn)移41

四、創(chuàng)新推廣途徑、建立漢語(yǔ)推廣基地41-42

五、政府應(yīng)加大支持力度42-45

結(jié)語(yǔ)45-46

參考文獻(xiàn)46-48

攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文48-50

致謝50

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【引證文獻(xiàn)】

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【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【同被引文獻(xiàn)】

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2 張帆;王紅梅;;文化的力量:德國(guó)歌德學(xué)院的歷史和啟示[J];比較教育研究;2006年11期

3 郭力;;略談海外“漢語(yǔ)熱”及其原因[J];比較教育研究;2006年12期

4 亓華;;漢語(yǔ)國(guó)際推廣與文化觀念的轉(zhuǎn)型[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

5 陳永莉;;試論漢語(yǔ)國(guó)際推廣的文化戰(zhàn)略定位[J];北京社會(huì)科學(xué);2008年04期

6 湯哲遠(yuǎn);;全球化視野下孔子學(xué)院建設(shè)的時(shí)代意蘊(yùn)[J];北京教育(高教版);2007年Z1期

7 俞新天;;“和諧世界”與中國(guó)的和平發(fā)展道路[J];理論參考;2007年05期

8 李景治;;“和諧世界”:中國(guó)國(guó)際戰(zhàn)略的新發(fā)展[J];理論參考;2007年05期

9 郭扶庚;;孔子學(xué)院:中國(guó)“軟實(shí)力”的標(biāo)志[J];東北之窗;2007年10期

10 崔惠實(shí);;東北亞社會(huì)文化合作的基礎(chǔ)——文化信息內(nèi)容的作用[J];當(dāng)代韓國(guó);2007年04期

【相似文獻(xiàn)】

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1 錢佳男;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)國(guó)際推廣——基于國(guó)家戰(zhàn)略的思考[J];文山學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

2 張幼冬;;漢語(yǔ)國(guó)際推廣背景下的文化傳播[J];現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào));2010年05期

3 許琳;;漢語(yǔ)加快走向世界是件大好事[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2006年S1期

4 何建;;漢語(yǔ)國(guó)際推廣背景下的對(duì)外漢語(yǔ)本科專業(yè)課程設(shè)置芻議[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年08期

5 梁融融;;高校漢語(yǔ)國(guó)際推廣存在的問(wèn)題與對(duì)策——基于傳播學(xué)的視角[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

6 劉向紅;;漢語(yǔ)國(guó)際推廣多媒體教學(xué)資源建設(shè)策略[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2010年13期

7 陳莉;;漢語(yǔ)國(guó)際推廣國(guó)內(nèi)研究概述[J];大眾文藝;2010年24期

8 王穎;姜鑫;;作為中國(guó)“軟實(shí)力”的漢語(yǔ)國(guó)際推廣問(wèn)題[J];遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年04期

9 劉傳清;;漢語(yǔ)國(guó)際推廣與漢字規(guī)范化[J];三峽大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

10 劉含柱;;試談笙的國(guó)際推廣[J];作家;2009年24期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 唐冰;從英語(yǔ)國(guó)際化看漢語(yǔ)國(guó)際推廣：回顧與展望[D];福建師范大學(xué);2012年

2 陳毅丹;雜交水稻在印度尼西亞的推廣研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

3 謝作瑞;2008年奧運(yùn)會(huì)后中國(guó)散打國(guó)際推廣研究[D];北京體育大學(xué);2009年

4 王佳譽(yù);論中國(guó)設(shè)計(jì)風(fēng)格在當(dāng)代國(guó)際設(shè)計(jì)領(lǐng)域的定位與推廣[D];哈爾濱理工大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)國(guó)際推廣戰(zhàn)略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：211122