本文關(guān)鍵詞：走出孤獨(dú)：自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙特征分類(lèi)、評(píng)估及康復(fù)研究

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【摘要】：“自閉癥”又稱(chēng)“孤獨(dú)癥”,在不同國(guó)家、不同地區(qū)都能被發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)如今,自閉癥患者的數(shù)量不斷增長(zhǎng),得到了世界各國(guó)的普遍關(guān)注。語(yǔ)言障礙是自閉癥的核心癥狀之一,幾乎所有自閉癥患者都存在語(yǔ)言障礙問(wèn)題。本人在來(lái)華留學(xué)攻讀語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位之前,有多年的中醫(yī)臨床工作經(jīng)驗(yàn),因此能夠在研究中借力中國(guó)、越南兩國(guó)的自閉癥機(jī)構(gòu),進(jìn)行大量的案例收集和跟蹤訪(fǎng)談工作,并匯總成為多個(gè)案例研究。在對(duì)案例從進(jìn)行梳理研究后,本文將自閉癥兒童的語(yǔ)言表現(xiàn)歸納為三種障礙特征分類(lèi),并進(jìn)一步根據(jù)此分類(lèi)編制了自閉癥患兒的語(yǔ)言評(píng)估,針對(duì)性地提出了語(yǔ)言康復(fù)的方法。全文共分為四章:第一章:緒論部分,主要論述了“走出孤獨(dú)”研究的現(xiàn)實(shí)意義,介紹了研究背景,對(duì)既有研究成果進(jìn)行了梳理,闡述了自閉癥的基本概念和語(yǔ)言障礙相關(guān)概念,介紹了各國(guó)現(xiàn)今自閉癥的相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。第二章:自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙分類(lèi),本章先梳理了正常兒童語(yǔ)言發(fā)育各階段的主要特征,從而進(jìn)一步分析了自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中相關(guān)問(wèn)題。最終將自閉癥兒童的語(yǔ)言表現(xiàn)分為三種障礙特征:完全無(wú)語(yǔ)類(lèi)、有部分語(yǔ)言類(lèi)和有語(yǔ)言但無(wú)交際意圖類(lèi)。其中,有部分語(yǔ)言類(lèi)是研究重點(diǎn),筆者根據(jù)其具體特征詳細(xì)分類(lèi)為語(yǔ)音、語(yǔ)義詞匯、理解性語(yǔ)言、表達(dá)性語(yǔ)言、語(yǔ)法、語(yǔ)用、文字書(shū)寫(xiě)、閱讀等八大障礙。第三章:自閉癥兒童語(yǔ)言評(píng)估研究,本章對(duì)現(xiàn)今的研究進(jìn)行了總結(jié)梳理,并在此基礎(chǔ)上將論文研究案例進(jìn)行綜合分類(lèi),根據(jù)自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙程度編制了十三項(xiàng)語(yǔ)言評(píng)估的詳細(xì)內(nèi)容:早期自發(fā)性語(yǔ)言技能評(píng)估、重復(fù)仿說(shuō)、提要求、命名、聲音聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)從指令、表達(dá)性語(yǔ)言、集體活動(dòng)的接受性語(yǔ)言、對(duì)話(huà)互動(dòng)性語(yǔ)言交談、非語(yǔ)言技能、閱讀、文字書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與視覺(jué)反應(yīng)等評(píng)估內(nèi)容。第四章:自閉癥兒童語(yǔ)言康復(fù),根據(jù)語(yǔ)言特征與語(yǔ)言評(píng)估的研究結(jié)果,針對(duì)性提出了自閉癥患兒語(yǔ)言康復(fù)的策略與方法,重點(diǎn)闡述了自閉癥兒童的語(yǔ)音障礙、語(yǔ)義詞匯障礙、理解性語(yǔ)言障礙、表達(dá)性語(yǔ)言障礙、語(yǔ)法障礙、語(yǔ)用障礙、閱讀障礙與文字書(shū)寫(xiě)障礙等八大語(yǔ)言康復(fù)方法。并且提出了自閉癥兒童家長(zhǎng)的心理狀態(tài)演變與對(duì)策。目前,有關(guān)自閉癥研究大多停留在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、特殊教育學(xué)等角度。本文力求從語(yǔ)言學(xué)角度出發(fā)研究自閉癥兒童的語(yǔ)言障礙。希望此項(xiàng)研究能夠使人們更加關(guān)注自閉癥兒童,希望人們能夠走入并且了解他們的孤獨(dú)世界,尋找途徑幫助自閉癥患兒走出他們沉默的孤獨(dú)世界。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H193.1

【參考文獻(xiàn)】

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