【摘要】：目的:調(diào)查三級(jí)甲等醫(yī)院護(hù)士科研能力與職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀;研究護(hù)士科研能力與職業(yè)認(rèn)同的影響因素;分析護(hù)士科研能力與職業(yè)認(rèn)同的相關(guān)關(guān)系;根據(jù)研究結(jié)果,提出針對(duì)性的策略,為提高護(hù)士科研能力、增強(qiáng)護(hù)士職業(yè)認(rèn)同感、穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍、提升護(hù)理質(zhì)量,提供參考依據(jù)。方法:采用便利抽樣的方法,使用問卷對(duì)長(zhǎng)春市三家三級(jí)甲等醫(yī)院共400名護(hù)士進(jìn)行調(diào)查。問卷包括:人口社會(huì)學(xué)及相關(guān)資料調(diào)查問卷、護(hù)理人員科研能力自評(píng)量表、職業(yè)認(rèn)同評(píng)定量表。使用Epi Data3.0軟件建立數(shù)據(jù)庫,使用SPSS17.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。結(jié)果:1.本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份,回收387份,有效回收率為96.8%。2.護(hù)士科研能力總分中位數(shù)為41.0分(32.0,83.0);低水平組占48.8%(189人)、中水平組占21.4%(83人)、高水平組占29.4%(115人);各維度得分從低到高依次為“問題發(fā)現(xiàn)能力”、“資料分析能力”、“文獻(xiàn)查閱能力”、“科研設(shè)計(jì)能力”、“科研實(shí)踐能力”、“論文寫作能力”。3.護(hù)士科研能力在年齡、工齡、職稱、初始學(xué)歷、月收入、科研成果、工作滿意度、護(hù)患關(guān)系等方面,得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05或P0.01)。4.護(hù)士職業(yè)認(rèn)同總分中位數(shù)為103.0分(96.0,112.0);低分組占0%(0人),偏低組占3.1%(12人)、中等組占96.1%(372人)、高分組占0.8%(3人);各維度得分從低到高依次為“職業(yè)自我反思”、“職業(yè)挫折應(yīng)對(duì)”、“職業(yè)社會(huì)交往技能”、“職業(yè)社會(huì)支持”、“職業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià)”。5.護(hù)士職業(yè)認(rèn)同在年齡、工齡、職稱、月收入、科研成果、工作滿意度、護(hù)患關(guān)系等方面,得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05或P0.01)。6.Spearman相關(guān)分析結(jié)果顯示,護(hù)士科研能力與職業(yè)認(rèn)同存在正相關(guān)關(guān)系(P0.001)。7.分層回歸分析結(jié)果顯示,科研能力能夠聯(lián)合職稱、工作滿意度,共同解釋職業(yè)認(rèn)同58.1%的變異,護(hù)士科研能力對(duì)職業(yè)認(rèn)同具有正向預(yù)測(cè)作用。結(jié)論:1.護(hù)士科研能力處于中低等水平;年齡、工齡、職稱、初始學(xué)歷、月收入、科研成果、工作滿意度、護(hù)患關(guān)系等個(gè)體特征不同,其科研能力也存在差異。2.護(hù)士職業(yè)認(rèn)同處于中等水平;年齡、工齡、職稱、月收入、科研成果、工作滿意度、護(hù)患關(guān)系等個(gè)體特征不同,其職業(yè)認(rèn)同也存在差異。3.護(hù)士科研能力與職業(yè)認(rèn)同呈正相關(guān)關(guān)系,科研能力對(duì)職業(yè)認(rèn)同有正向預(yù)測(cè)作用,提高科研能力有助于增強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同。
[Abstract]:Objective: to investigate the present situation of nurses' scientific research ability and professional identity in Grade 3A Hospital, to study the influencing factors of nurses' scientific research ability and professional identity, and to analyze the correlation between nurses' scientific research ability and professional identity. According to the results of the study, this paper puts forward some targeted strategies to improve nurses' scientific research ability, strengthen nurses' professional identity, stabilize nursing staff, improve nursing quality and provide reference basis. Methods: 400 nurses in three Grade 3A hospitals in Changchun were investigated by convenience sampling. The questionnaire includes demographic sociology and related data questionnaire, self-rating scale for nursing staff's scientific research ability and occupational identity scale. Epi Data3.0 software is used to establish database and SPSS17.0 software is used to analyze and process the data. Results: 1. A total of 400 questionnaires were sent out, 387 were recovered, and the effective recovery rate was 96.88. 2. The median score of nurses' scientific research ability was 41.0 (32.0 / 83.0), 48.8% (189 / 189) in the low level group, 21.4% (83 / 83) in the middle level group and 29.4% (115 / 115) in the high level group. The scores of each dimension from low to high are "problem finding ability", "data analysis ability", "literature consulting ability", "scientific research design ability", "scientific research practice ability", "thesis writing ability". The scores of nurses' scientific research ability were statistically significant (P0.05 or P0.01) in terms of age, length of service, professional title, initial education, monthly income, scientific research results, job satisfaction, nurse-patient relationship and so on (P0.05 or P0.01). The total score of nurses' occupational identity was 103.0 (96.0112.0), the low score was 0% (0), the lower group was 3.1% (12), the middle group was 96.1% (372), the high score group was 0.8% (3 people). The scores of each dimension from low to high are: "career self-reflection", "career frustration coping", "vocational social communication skills", "vocational social support", "career cognitive evaluation". The scores of nurses' professional identity were statistically significant in the aspects of age, length of service, professional title, monthly income, scientific research results, job satisfaction and nurse-patient relationship (P0.05 or P0.01). 6.Spearman correlation analysis showed that, There was a positive correlation between nurses' scientific research ability and professional identity (P0.001). The results of stratified regression analysis showed that scientific research ability could combine job title, job satisfaction and explain 58.1% variation of professional identity, and nurses' scientific research ability could positively predict professional identity. Conclusion: 1. The scientific research ability of nurses is at the middle and low level, and their scientific research ability is different with age, length of service, professional title, initial educational background, monthly income, scientific research achievement, job satisfaction, nurse-patient relationship, etc. The professional identity of nurses is at the middle level, and their professional identity is also different with age, length of service, professional title, monthly income, scientific research achievement, job satisfaction, nurse-patient relationship, etc. There is a positive correlation between nurses' scientific research ability and their professional identity. The scientific research ability can positively predict the professional identity, and the improvement of the scientific research ability is helpful to strengthen the nurses' professional identity.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：R47

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本文編號(hào)：2420236