<正>在加快構(gòu)建生態(tài)文明體系、建設(shè)美麗中國(guó)的大背景下,利用社會(huì)工作視角介入環(huán)境教育,整合社會(huì)資源,激勵(lì)全民環(huán)境保護(hù)行為,對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,本質(zhì)上是社會(huì)問(wèn)題,是由社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)過(guò)程和社會(huì)成員的行為模式所導(dǎo)致的問(wèn)題,社會(huì)問(wèn)題反映了社會(huì)關(guān)系的失調(diào)。近年來(lái),社會(huì)工作學(xué)界開(kāi)始將生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域納入社會(huì)工作理論研究及實(shí)務(wù)的范圍,實(shí)踐中已經(jīng)有社會(huì)工作介入生態(tài)環(huán)境保護(hù)、社區(qū)環(huán)境治理以及生態(tài)文明建設(shè)等議題, 

【文章來(lái)源】：環(huán)境教育. 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
概述
    社會(huì)工作
    環(huán)境教育
社會(huì)工作介入環(huán)境教育的邏輯分析
    社會(huì)工作與環(huán)境教育的關(guān)聯(lián)性
    社會(huì)工作在環(huán)境及環(huán)境教育領(lǐng)域的拓展
    環(huán)境教育引入社會(huì)工作的必要性
社會(huì)工作者在環(huán)境教育中的角色
    環(huán)境教育工作的主要內(nèi)容
    社會(huì)工作者的角色
實(shí)踐路徑探討
    宏觀層面
    中觀層面
    微觀層面
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]環(huán)境社會(huì)工作:概念、價(jià)值觀與實(shí)踐路徑[J]. 羅橋.  學(xué)習(xí)與探索. 2020(02)
[2]社會(huì)工作介入環(huán)境保護(hù)社會(huì)服務(wù)研究——以北京市忠實(shí)里社區(qū)為例[J]. 邵雪蓮,嚴(yán)云鶴.  環(huán)境與發(fā)展. 2020(01)
[3]全球化背景下的生態(tài)議題與社會(huì)工作的綠色轉(zhuǎn)向[J]. 高麗,于夢(mèng)嬌,趙環(huán).  新視野. 2018(04)
[4]綠色社會(huì)工作:邁向生態(tài)環(huán)境關(guān)懷的社會(huì)工作新論述——兼論對(duì)我國(guó)社會(huì)工作介入生態(tài)文明建設(shè)的啟示[J]. 陳星星,徐選國(guó).  華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(03)
[5]新時(shí)期環(huán)保宣教工作的思考[J]. 景淑媛,盧佳新.  綠葉. 2017(10)
[6]生態(tài)文明背景下社工介入綠色社區(qū)建設(shè)探析[J]. 谷曉晴.  湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[7]環(huán)境教育內(nèi)涵的探析[J]. 張全瑜.  理論導(dǎo)刊. 2006(09)



本文編號(hào)：3592397