在教育部一流課程"雙萬(wàn)計(jì)劃"實(shí)施背景下,如何進(jìn)行課程改革成為各高校關(guān)注的熱點(diǎn),線下課程目前在各高校占比最高,因此做好線下課程課堂教學(xué)改革對(duì)于新時(shí)代提升本科課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度具有重要意義。本文以我校環(huán)境工程專業(yè)特色專業(yè)課——礦業(yè)環(huán)境污染治理為例,在分析目前課堂教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,介紹了該課程基于OBE理念在目標(biāo)定位、內(nèi)容選取、教學(xué)手段與方法以及課程考核等方面進(jìn)行的改革舉措與實(shí)踐。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(43)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、線下課程教學(xué)需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題
三、課程教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)支撐畢業(yè)要求
四、課程內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)且支撐教學(xué)目標(biāo)
五、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法與手段改革
    （一）采用“引導(dǎo)式+發(fā)問(wèn)式”教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
    （二）實(shí)施“科研案例式教學(xué)模式”提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力
    （三）開(kāi)展“學(xué)生自擬題目式+教師出題式”研討模式活躍課堂氣氛
六、重視學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的課程考核改革
七、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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