農(nóng)業(yè)院�！董h(huán)境土壤學(xué)》專業(yè)課程培養(yǎng)目標(biāo)能有力支撐環(huán)境類學(xué)生的畢業(yè)要求,但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染問題呈現(xiàn)出新格局,社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)、污染治理人才的需求隨之不斷發(fā)生變化。目前《環(huán)境土壤學(xué)》在教學(xué)過程中存在諸多的問題急需進(jìn)行調(diào)整。本文探討農(nóng)業(yè)院校與時(shí)俱進(jìn)的環(huán)境土壤學(xué)教學(xué)改革,注重教材、教學(xué)內(nèi)容、考核方式與社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)興趣、創(chuàng)新能力和生態(tài)意識(shí)培養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：廣州化工. 2020,48(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 農(nóng)業(yè)院�！董h(huán)境土壤學(xué)》課程的重要作用
2 農(nóng)業(yè)院�！董h(huán)境土壤學(xué)》改革探索
    2.1 因材施教
    2.2 《環(huán)境土壤學(xué)》課堂教學(xué)內(nèi)容改革
    2.3 《環(huán)境土壤學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革
3 農(nóng)業(yè)院�！董h(huán)境土壤學(xué)》考試方式改革
4 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]O2O教學(xué)模式的“二二三”教學(xué)體系構(gòu)建與應(yīng)用——以《環(huán)境土壤學(xué)》“土壤中的重金屬”為例[J]. 陳杰,王巨媛,田曉飛,孫樹臣,張超,翟勝.  教育現(xiàn)代化. 2020(16)
[2]環(huán)境土壤學(xué)課程思政教學(xué)改革探索[J]. 馮丹.  伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(04)
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[4]農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)土壤學(xué)課程教學(xué)方法探討[J]. 李振輪,李航,蔣先軍.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2013(09)
[5]《環(huán)境土壤學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 于方明,周振明,張杏輝.  吉林農(nóng)業(yè). 2012(04)
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本文編號(hào)：3023756