作為農(nóng)業(yè)大國的中國需要農(nóng)林卓越人才的培養(yǎng),卓越人才培養(yǎng)符合時代對人才的需求。水土保持與荒漠化防治專業(yè)為農(nóng)業(yè)學(xué)科的重要學(xué)科,其人才培養(yǎng)方式與其他學(xué)科既有共同點,又有獨特的鮮明特點。本文對水土保持與荒漠化防治專業(yè)卓越人才培養(yǎng)支撐體系、深化卓越人才培養(yǎng)模式改革以及培養(yǎng)模式的構(gòu)建進(jìn)行探討,得出水土保持與荒漠化防治卓越人才的培養(yǎng)應(yīng)強化專業(yè)實踐教學(xué),構(gòu)建完善"3+1+1"實踐教學(xué)模式;構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才;同時需加強專業(yè)外語教學(xué),培養(yǎng)國際化專業(yè)人才。以期為高等農(nóng)林院校制定水土保持與荒漠化防治專業(yè)卓越人才培養(yǎng)計劃提供參考。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(43)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、構(gòu)建水土保持與荒漠化防治專業(yè)人才支撐體系
    （一）健全水土保持與荒漠化防治專業(yè)卓越人才培養(yǎng)組織機構(gòu)
    （二）構(gòu)建水土保持與荒漠化防治卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)師資隊伍
    （三）構(gòu)建水土保持與荒漠化防治專業(yè)卓越人才培養(yǎng)平臺
二、深化水土保持與荒漠化防治專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式改革
    （一）實施“雙導(dǎo)師制”，全程互動，因材施教
    （二）采取擇優(yōu)進(jìn)入機制、“小班式”教學(xué)、“分流滾動式”管理，實施多樣化教學(xué)模式
    （三）形成“反向設(shè)計”課程體系、“成果導(dǎo)向”教學(xué)策略、“閉合循環(huán)”評價反饋機制
三、構(gòu)建水土保持與荒漠化防治專業(yè)“卓越班”培養(yǎng)模式
    （一）強化專業(yè)實踐教學(xué)，構(gòu)建完善實踐教學(xué)模式
    （二）構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才
    （三）加強專業(yè)外語教學(xué)，培養(yǎng)國際化專業(yè)人才
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2967618