本文關鍵詞：佛學“不二法門”與教學“因材施教”

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【摘要】：從佛學"不二法門"的視角思考"因材施教"中所蘊含的智慧可以為教學方法的優(yōu)化獲得一些啟發(fā)。"不二法門"可理解為認識、看清千差萬別的事物所達到的一種萬事萬物皆可歸一、一切平等的證悟或境界�？鬃�"因材施教"的思想自古至今對教育的發(fā)展起到重要而深遠的影響,它承認與尊重個體差異,展現(xiàn)了一顆發(fā)現(xiàn)差異的智慧之心。不二法門與因材施教二者都尊重差異,都強調(diào)平等,都具有教育性,都屬方法論范疇。
【作者單位】： 西北師范大學體育學院;西北師范大學西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關鍵詞】： 因材施教 不二法門 關系
【基金】：西北師范大學青年教師科研能力提升計劃一般項目“體育課程實施的理論與實踐問題研究”(SKQNYB11037)階段性成果
【分類號】：B948
【正文快照】： 學校教育與佛教教育都蘊含著育人行善的真諦,最終的指向都在于人本身在是、非、善、惡面前的選擇。雖然,兩種教育方式育人的過程不同,育化的境界、情景存在區(qū)別,但化惡為善、止惡揚善的功能無疑有益于社會和個人�！安欢ㄩT”為佛學中關于修行境界的術語,顯示超越相對、差別

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本文編號：854848