<正>近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校中出現(xiàn)的高年級(jí)研討課,是參照歐美教學(xué)體系里"研討課"這一課程類型而設(shè)立的。早在19世紀(jì)初,德國(guó)柏林大學(xué)就在研究生課程里加入了將教學(xué)與科研相結(jié)合的小班化教學(xué)模式;20世紀(jì)初美國(guó)高校也普遍開設(shè)針對(duì)研究生和高年級(jí)本科生的"小組研討課",其授課方式是在教授主持下,借助某一師生共同感興趣的問(wèn)題,通過(guò)教授與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng),以小組方式討論與探究。①本世紀(jì)初,這一以小班化、研討型為特點(diǎn)的課程模式,率先被清華大學(xué)引入而設(shè)立新生研討課,并很快在各高校中興起。這一突破傳統(tǒng)講 

【文章來(lái)源】：歷史教學(xué)問(wèn)題. 2020,(01)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新生研討課建設(shè)的困難與破解之策——基于上海大學(xué)的實(shí)踐探索[J]. 陳方泉,楊輝.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2014(06)
[2]美國(guó)大學(xué)的新生研討課及其啟示[J]. 張紅霞.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2009(11)
[3]對(duì)推進(jìn)研究性教學(xué)的思考和建議[J]. 羅正祥.  中國(guó)高等教育. 2006(Z2)



本文編號(hào)：3383132