本文選題：啟發(fā)式教學(xué)　切入點：西方政治思想史　出處：《學(xué)校黨建與思想教育》2013年07期

【摘要】：傳統(tǒng)的西方政治思想史教學(xué)以講授為主,學(xué)生處于被動聽課的地位,無法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在完成教學(xué)目標(biāo)、提高課堂質(zhì)量方面存在較大問題。作為一種現(xiàn)代教學(xué)思想,啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解,并形成發(fā)散性的思維能力。本文試通過引入對比啟發(fā)、提問啟發(fā)、聯(lián)想啟發(fā)在西方政治思想史中的應(yīng)用,來革新傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以期獲得理想的教學(xué)效果。
[Abstract]:The traditional teaching of the history of western political thought is dominated by teaching. Students are in a passive position to listen to the class. They are unable to arouse the enthusiasm of the students in learning and are accomplishing their teaching goals. As a kind of modern teaching thought, the application of heuristic teaching can effectively increase the students' interest in learning and deepen their understanding of the contents of the curriculum. This paper attempts to reform the traditional teaching methods through the application of comparative inspiration, question inspiration and association inspiration in the history of western political thought, in order to obtain the ideal teaching effect.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古大學(xué)公共管理學(xué)院;內(nèi)蒙古師范大學(xué)法政學(xué)院;
【分類號】：D091-4

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本文編號：1683562