本文關鍵詞：從社區(qū)福利到國家事業(yè)——清末以來鄉(xiāng)村學校的公產(chǎn)及經(jīng)費來源

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【摘要】：從清末的"廟產(chǎn)興學"、民國時期的"廢廟興學",到集體主義時代的"兩條腿走路""開門辦學",再到新時期的"集資辦學"及當下的"免費義務教育",鄉(xiāng)村學校公產(chǎn)權屬和經(jīng)費籌措機制始終是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的核心問題,鄉(xiāng)村教育實踐機制經(jīng)歷了由社區(qū)整體福利到短缺福利再到國家事業(yè)的轉(zhuǎn)變過程。而在20世紀鄉(xiāng)村教育發(fā)展史中,國家始終是在場的,其間國家形態(tài)也實現(xiàn)了由貢賦制國家到全能型國家再到發(fā)展型國家的轉(zhuǎn)型。
【作者單位】： 上海大學人類學與民俗學研究所;
【關鍵詞】： 村學公產(chǎn) 社區(qū)福利 國家轉(zhuǎn)型
【基金】：教育部人文社會科學研究一般項目“公共產(chǎn)權與鄉(xiāng)村合作機制研究”(13YJA840035)的階段性成果 “上海高校一流學科(B類)建設計劃”資助
【分類號】：G529;K25
【正文快照】： 一、問題、視角與方法縱觀20世紀中國鄉(xiāng)村教育發(fā)展史,從清末新政時期的“廟產(chǎn)興學”、民國時期的“廢廟興學”,再到“文革”時期的“教育革命、開門辦學”、新時期的“集資辦學”及當下的“免費義務教育”,學校公產(chǎn)權屬和經(jīng)費籌措機制始終是制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的核心問題,鄉(xiāng)村教

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