日本扶植傀儡建立偽滿洲國之后,為了讓東北人民忘記自己是中國人進而徹底變成日本人的奴隸,日偽任意地歪曲、篡改歷史事實,并把這些內容通過各種強硬手段加進教科書中,教授給東北人民,這從精神上給中國人民造成了極大的傷害。本文從偽滿洲國六本教科書中篡改的歷史事實入手,在全面展示原文的基礎上,將其與歷史真相對照。分析這些內容的篡改對東北青少年產生的影響及對他們造成的傷害。聯(lián)系現(xiàn)實,在歷史中尋找當今日本教科書問題的根源,引起人們深刻反思。本研究從現(xiàn)實問題出發(fā),以歷史為研究對象,采取個案研究,運用文本分析法,通過個體折射整體問題。本研究的特點在于:通過歷史研究關照現(xiàn)實問題;側重在資料挖掘上有所突破;并力求將偽滿洲國教科書的研究深入到微觀領域。

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一部 分研究偽滿洲國教科書的基礎前提
    一、前人研究綜述
        （一） 資料分類綜述
        （二） 偽滿洲國教科書研究綜述
    二、本研究的理論基礎、主要研究方法和資料
        （一） 概念界定
        （二） 理論基礎
        （三） 本選題的研究方法
第二部分 偽滿洲國教科書篡改歷史的基本事實
    一、偽滿洲國教科書之審核、編纂及使用
        （一） 加大審核力度，盡速廢止“排日”教材
        （二） 新教材的編纂
        （三） 教科書使用之規(guī)定
    二、偽滿洲國教科書對歷史事實的篡改
        （一） 關于“九一八”事變
        （二） 關于偽“滿洲國”的建立
        （三） “我國”與日本之關系
第三部分 對偽滿洲國教科書篡改“歷史事實”的反思
    一、受教育者的歷史記憶
    二、偽滿篡改歷史的目的
    三、以史為鑒，面向未來
參考文獻
致謝



本文編號：3899687