抗日戰(zhàn)爭時期是我國初等教育發(fā)展史上的一個特殊階段。由于日本帝國主義的瘋狂侵略和無情摧殘,中國的初等教育遭到了前所未有的重創(chuàng)。但是,在中華民族御自強的精神鼓舞和教育界愛國人士的共同努力之下,特別是在國民政府大力推行國民教育制度之后,我國的初等教育事業(yè)不但沒有中輟,反而比戰(zhàn)前還有了較大發(fā)展。本文以抗戰(zhàn)時期(1940年-1945年)的國民教育制度為研究對象,擬對這一時期國民教育制度的產(chǎn)生及推行、特點、成效及其得失等問題進行廣泛而深入的探討。 全文分四個部分,約五萬余字。第一部分敘述了抗戰(zhàn)時期國民教育制度的產(chǎn)生及推行;第二部分論述了抗戰(zhàn)時期國民政府推行國民教育制度的主要措施;第三部分探討了抗戰(zhàn)時期國民教育制度的特點;第四部分主要是對抗戰(zhàn)時期的國民教育制度推行的成效及存在的問題進行評析。 通過上述論述,全面、深刻地認識抗戰(zhàn)時期國民教育制度,并總結經(jīng)驗及得失,為當今教育體制改革提供可資參考的歷史借鑒。

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
前言
第一章 國民教育制度的產(chǎn)生及推行
    第一節(jié) 國民教育制度實施前國民政府的初等教育政策
    第二節(jié) 國民教育制度的產(chǎn)生及推行
第二章 國民政府推行國民教育制度的主要措施
    第一節(jié) 行政措施
    第二節(jié) 經(jīng)濟措施
    第三節(jié) 師資措施
    第四節(jié) 立法措施
第三章 國民教育制度的特點
    第一節(jié) “政教合一”
    第二節(jié) 管教養(yǎng)衛(wèi)合一
    第三節(jié) 義務教育與失學民眾補習教育合一
第四章 國民教育制度推行的成效及存在的問題
    第一節(jié) 推行的成效
        （一） 初等教育基本普及
        （二） 小學布局漸趨合理
        （三） 辦學條件明顯改善
        （四） 教育行政管理體制得以健全
    第二節(jié) 存在的問題及不足
        （一） 從政策制度上看
        （二） 從經(jīng)費上看
        （三） 從師資上看
        （四） 從實際成效上看
參考文獻
后記



本文編號：3824795