本文關(guān)鍵詞：《格致書院課藝》研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：格致書院為晚清西學(xué)傳播的代表性機(jī)構(gòu),其傳播西學(xué)的實(shí)踐之中形成顯著影響的措施之一即為考課制度的實(shí)施。自1886年開始,格致書院延請(qǐng)當(dāng)?shù)来髥T,“以洋務(wù)為主,旁及富國(guó)、強(qiáng)兵、制械、籌餉之類”為主題,命題課士,一年春夏秋冬四季,自1889年起又舉行春秋兩季特課,由南北洋大臣命題。格致書院考課適應(yīng)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需要,而且成為洋務(wù)派官僚以及洋務(wù)知識(shí)分子討論洋務(wù)和西學(xué)的大論壇,因此得到了各方的支持,一時(shí)應(yīng)者云集,西學(xué)風(fēng)氣大開。格致書院之考課一直實(shí)施到1908年,持續(xù)二十余年之久。王韜、趙元益將1886-1894年歷次考課題目、命題人、優(yōu)勝者及其答卷課卷、閱卷者的批語、眉批等匯集刊印,即為《格致書院課藝》。本文主體內(nèi)容分為四章：第一章探討格致書院及其考課制度的創(chuàng)建及運(yùn)行；第二章分析考課獲獎(jiǎng)諸生及命題情況；第三章探討獲獎(jiǎng)諸生的西學(xué)思想；第四章分析格致書院考課的影響。第一章首先詳細(xì)梳理了格致書院創(chuàng)建及其初期的運(yùn)營(yíng)情況,重點(diǎn)論述徐壽、王韜在格致書院發(fā)展中的貢獻(xiàn),進(jìn)而討論格致書院考課制度的創(chuàng)建并分析其基本特點(diǎn)。最后結(jié)合同時(shí)代上海地區(qū)盛行的其他書院考課,探討格致書院考課盛行的社會(huì)基礎(chǔ)。第二章首先分析了獲獎(jiǎng)諸生籍貫、教育經(jīng)歷、日后發(fā)展等基本情況,意在探討格致書院考課獲獎(jiǎng)諸生的歷史影響。再通過對(duì)命題官員及命題情況的探討,分析海關(guān)官員為何成為格致書院考課的主要命題者,并通過命題和考課探討洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的新的思想論域的形成。第三章從變局觀、中西關(guān)系論、中西學(xué)關(guān)系論以及若干新思想之萌芽四個(gè)角度探討諸生的西學(xué)思想,重在探討諸生處理新的世界局勢(shì)及知識(shí)環(huán)境的思維方式,并展現(xiàn)諸生在中國(guó)近代思想史發(fā)展脈絡(luò)中的地位。第四章從課藝傳播、對(duì)于獲獎(jiǎng)諸生及晚清科舉三個(gè)方面探討格致書院考課的影響,而其主體部分在于通過對(duì)史料的細(xì)心檢索詳細(xì)的展現(xiàn)了考課課藝在報(bào)刊的刊載及經(jīng)世文編類書籍的收錄情況。在結(jié)語部分,筆者結(jié)合對(duì)于格致書院考課及課藝的總體性分析,結(jié)合“轉(zhuǎn)型時(shí)代”理論中對(duì)于甲午戰(zhàn)前的中國(guó)整體思想環(huán)境提出了自己的認(rèn)識(shí),并探討了西學(xué)影響中國(guó)的方式。
【關(guān)鍵詞】：格致書院 考課 《格致書院課藝》 西學(xué)東漸
【學(xué)位授予單位】：上海社會(huì)科學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：K252
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 緒論7-12
• 一、學(xué)術(shù)史梳理7-10
• 二、主要內(nèi)容10-11
• 三、史料說明11-12
• 第一章 格致書院及其考課制度12-43
• 第一節(jié) 格致書院之創(chuàng)辦與經(jīng)營(yíng)12-28
• 一、格致書院之創(chuàng)辦12-15
• 二、格致書院之經(jīng)營(yíng)15-26
• 三、格致書院性質(zhì)之討論26-28
• 第二節(jié) 考課制度之醞釀與實(shí)施28-30
• 第三節(jié) 考課制度之特點(diǎn)30-34
• 第四節(jié) 晚清上海地區(qū)的新式書院考課34-43
• 一、書院改制及新式考課的創(chuàng)行34-40
• 二、新式考課之特點(diǎn)及歷史意義40-43
• 第二章 獲獎(jiǎng)諸生及命題情況分析43-67
• 第一節(jié) 獲獎(jiǎng)諸生之分析43-54
• 一、獲獎(jiǎng)諸生基本情況分析43-47
• 二、獲獎(jiǎng)諸生的日后發(fā)展及著述47-52
• 三、簡(jiǎn)要分析52-54
• 第二節(jié) 命題情況分析54-67
• 一、命題人身份分析54-58
• 二、命題的基本特點(diǎn)58-67
• 第三章 諸生之西學(xué)思想67-92
• 第一節(jié) 變局觀67-73
• 一、變局觀67-69
• 二、變局之含義及應(yīng)對(duì)69-73
• 第二節(jié) 中西關(guān)系論73-80
• 一、處理中西關(guān)系的思維框架73-78
• 二、效果及意義78-80
• 第三節(jié) 中西學(xué)關(guān)系論80-87
• 一、西學(xué)知識(shí)類型80-81
• 二、西學(xué)觀81-87
• 第四節(jié) 若干新思想之萌芽87-92
• 一、西方新學(xué)理之介紹87-89
• 二、儒家宗教化思想89-90
• 三、議院思想90-92
• 第四章 格致書院考課之影響92-116
• 第一節(jié) 課藝之傳播92-105
• 一、課藝之編纂92-93
• 二、報(bào)刊之刊載93-95
• 三、經(jīng)世文編之收錄95-105
• 四、私家著述之征引105
• 第二節(jié) 對(duì)考課諸生之影響105-109
• 一、盛宣懷與鐘天緯106-107
• 二、鄭觀應(yīng)與楊毓輝107-109
• 第三節(jié) 對(duì)晚清科舉之影響109-116
• 結(jié)語：“轉(zhuǎn)型時(shí)代”理論之探討116-121
• 參考文獻(xiàn)121-125
• 后記125-127

【相似文獻(xiàn)】

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