本文關(guān)鍵詞：1927～1937中國童子軍教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 童子軍是一種兒童教育組織,童子軍教育是通過野外活動的訓(xùn)練方式培養(yǎng)健康、快樂、有用的社會公民的一種教育活動。童子軍教育首先由英國人貝登堡倡導(dǎo)創(chuàng)辦,以此為發(fā)源地,童子軍教育在世界各地得到了廣泛的傳播。我國在1912年文華書院首先引進了童子軍教育,南京國民政府建立前,由于缺乏強有力的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),中國童子軍運動始終呈無序發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但1927～1937年間,發(fā)展迅猛,成就輝煌,進入鼎盛時期,“全國之中小學(xué)校連無一不有童子軍組織”,甚至在海外也曾有中國童子軍服務(wù)員活動,產(chǎn)生了很大的影響。究其原因,主要因為1927年南京國民政府建立后,童子軍教育由政府全面推廣,逐步納入國家發(fā)展軌道。 童子軍研究最早始于民國時期,曾出版有大量研究著作,但就筆者所掌握的資料來看,對研究南京國民政府成立之后到抗戰(zhàn)之前的童子軍教育,由于受時代的局限而缺乏深入的剖析,但筆者認(rèn)為深入剖析南京國民政府童子軍教育中對青少年兒童性格、品德、身體諸方面的塑造和對近代合格公民的素質(zhì)培養(yǎng),不僅可以較為全面和深刻地揭示童子軍教育模式具有的重要歷史價值,而且對當(dāng)今中華民族青少年基礎(chǔ)教育的開展及其綜合素質(zhì)的開發(fā)有著極為重要的現(xiàn)實意義。有鑒于此,本文就1927～1937南京國民政府時期的童子軍教育作了較為詳細(xì)的論述,詳細(xì)闡述了南京國民政府及國民黨通過廣泛密集的童軍訓(xùn)練,再結(jié)合與之相關(guān)的規(guī)范、規(guī)程、條例等等,密切童軍教育與民族、國家和黨的意志的關(guān)系,從而使之更具有某種工具化色彩,童子軍教育在塑造近代中國合格新公民方面發(fā)揮著巨大的塑造功能。 南京國民政府的童子軍教育與訓(xùn)練具有兩種意義,一方面,政治灌輸當(dāng)然是南京國民政府時期訓(xùn)練青少年的一個重要取向;另一方面,透過反復(fù)不斷的過程,來讓設(shè)定的社會實踐成為例行的習(xí)慣性行為也同樣重要。為了轉(zhuǎn)變中國廣大民眾的日常生活方式與基本態(tài)度,南京國民政府用了廣泛而深入的做法,只要詳細(xì)考察其訓(xùn)練與培養(yǎng)青少年的方式,如童子軍教育,就能夠在某種程度上進行合理的評價。以內(nèi)在評估來提供外在行動地基礎(chǔ),這兩者的結(jié)合乃是儒家倫理的特點,這一點明確表現(xiàn)在《大學(xué)》中,之后則由宋明理學(xué)加以發(fā)展。雖然中國已經(jīng)邁入共和,但儒家在道德上主張修身的模式,仍繼續(xù)使修養(yǎng)具有更寬廣的涵義,當(dāng)要訓(xùn)練與培養(yǎng)的道德內(nèi)容已轉(zhuǎn)變?yōu)楦P(guān)切公民道德,而不再是人際間的義務(wù)時,也還是如此。我們考察、研究中國近代童子軍教育一個相當(dāng)重要的意義就在于此。
【關(guān)鍵詞】：童子軍 南京國民政府童子軍教育 道德培養(yǎng) 三民主義
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：K263;G529
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 前言10-15
• 一、選題的意義10-13
• (一) 南京國民政府時期童子軍教育的功能10
• (二) 當(dāng)今童子軍教育的價值10-13
• 二、學(xué)術(shù)史回顧13-14
• 三、文獻綜述14-15
• 第一章 中國童子軍教育的起源與發(fā)展15-31
• 一、中國童子軍教育的起源15-19
• (一) 童子軍的起源及發(fā)展簡介15-16
• (二) 童子軍在中國的起源16-19
• 二、1927至1937年童子軍教育發(fā)展在中國的發(fā)展19-31
• (一) 1927年至1937年童子軍教育發(fā)展的黃金時期20
• (二) 南京國民政府童子軍發(fā)展的情況20-29
• (三) 南京國民政府時期童子軍發(fā)展的原因29-31
• 第二章 規(guī)訓(xùn)與塑造——童子軍的教育功能31-50
• 一、童子軍的道德培養(yǎng)31-36
• 二、童子軍的日常規(guī)訓(xùn)36-43
• 三、童子軍服務(wù)社會之實踐43-50
• 第三章 童子軍教育的黨化色彩50-57
• 一、童子軍教育的“三民主義化”50-52
• 二、童子軍教育中“黨”的“在場”52-57
• 結(jié)語57-61
• 參考文獻61-66
• 致謝66-67
• 在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及成果等67-68
• 學(xué)位論文評閱及答辯情況表68

【引證文獻】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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  本文關(guān)鍵詞：1927～1937中國童子軍教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：348362