1950年代,中國發(fā)起學習蘇聯(lián)的運動。這一運動是冷戰(zhàn)環(huán)境下,中國進行社會主義建設(shè)過程中的一種戰(zhàn)略選擇。作為中蘇兩黨、兩國關(guān)系發(fā)展的“晴雨表”,學習運動經(jīng)歷了發(fā)端期、高潮期、低落期,直至結(jié)束。 1949年-1953年,是中國學習蘇聯(lián)運動的開始時期。1950年中蘇正式結(jié)為同盟,中國的社會發(fā)展模式選擇了蘇聯(lián)模式。以蘇聯(lián)為榜樣,中國學習制定了“一五”計劃,確立了優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的工業(yè)化戰(zhàn)略;提早結(jié)束了新民主主義社會,開始向社會主義過渡;在軍事領(lǐng)域和文教領(lǐng)域開展了學習蘇聯(lián)的活動。這些都為蘇聯(lián)模式在中國的確定提供了條件。 1953年-1958年,是中國學習蘇聯(lián)運動的高潮期。1953年,中國開始了大規(guī)模的工業(yè)建設(shè),此時的中蘇關(guān)系也正步入“蜜月期”。中國學習蘇聯(lián),建立了高度集中的計劃經(jīng)濟體制和政治機制;大規(guī)模地聘請?zhí)K聯(lián)專家,并派大批的工程師、技術(shù)人員等赴蘇考察、學習;從蘇聯(lián)引進大量的科研技術(shù)和科技資料,在蘇聯(lián)的幫助下制定了中國的科學發(fā)展規(guī)劃。以上學習的結(jié)果是蘇聯(lián)模式在中國的確立。 中國民眾對蘇聯(lián)充滿感激之情和真切的向往,但在學習的過程中出現(xiàn)了某種程度的盲目性和照抄現(xiàn)象。1956年蘇共二十大后,中共強調(diào)要“以蘇為鑒”,著重要求一切從國情出發(fā),克服教條主義,并對中國自身的社會主義事業(yè)的發(fā)展進行了反思和調(diào)整。 1958年-1960年,中蘇關(guān)系走向“冰點”,中國國內(nèi)“左”傾思想也越來越嚴重。受其影響,中國不再滿足于蘇聯(lián)式的發(fā)展道路,決心放棄蘇聯(lián)經(jīng)驗,獨辟蹊徑。由此,中國學習蘇聯(lián)的運動逐漸銷聲匿跡。在轟轟烈烈的“大躍進”和人民公社化運動中,在教育革命和軍隊“革命化”的過程中,蘇聯(lián)的經(jīng)驗被拋進了“冷宮”。 1950年代,中國學習蘇聯(lián)運動,有失有得,其中得是主要的。盡管在學習的過程中,中國不恰當?shù)卣瞻崃颂K聯(lián)的部分經(jīng)驗,但這并不能抹殺學習運動本身曾起到的積極的歷史作用。通過學習蘇聯(lián),為中國的工業(yè)化奠定了基礎(chǔ);確立了社會主義的基本制度;中國的文教事業(yè)和科技事業(yè)取得飛速發(fā)展,培養(yǎng)和鍛煉了一批科技人才;學習蘇聯(lián)運動還鑄就了中蘇兩國人民之間的偉大情誼。 1950年代中國學習蘇聯(lián)運動帶有明顯的政治性,在學習過程中其學習態(tài)度和學習方法有失誤,缺乏科學的衡量學習的標準。以史為鑒,在全球化的今天,中國在堅持向他國學習的同時,應(yīng)當注意處理好學習他國與獨立自主、自主創(chuàng)新的關(guān)系,深刻認識社會主義基本制度與具體制度的聯(lián)系,處理好社會主義與資本主義的關(guān)系。
【學位單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2009
【中圖分類】：K27
【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一、選題意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、本文思路、方法及特點
第一章 中國學習蘇聯(lián)運動的緣起
    一、中共革命以俄為師的歷史考察
        （一） 中共是以俄共為參照建立發(fā)展起來的
        （二） 俄共、共產(chǎn)國際的物質(zhì)援助
    二、中國向蘇聯(lián)學習是現(xiàn)實的要求
        （一） 冷戰(zhàn)環(huán)境下，中共的“一邊倒”戰(zhàn)略
        （二） 中國國內(nèi)落后的經(jīng)濟社會狀況需要國際援助
第二章 中國學習蘇聯(lián)運動的發(fā)端（1949-1953）
    一、中蘇走向同盟的艱難歷程
        （一） 建國前劉少奇秘密訪蘇
        （二） 中蘇同盟條約的簽訂
    二、學習的內(nèi)容與方式
        （一） 學習蘇聯(lián)式的政治體制
        （二） 實施蘇聯(lián)式的工業(yè)化戰(zhàn)略
        （三） 學習蘇聯(lián)的文教體制
        （四） 學習蘇軍
    三、學習蘇聯(lián)的初步結(jié)果
        （一） 客觀上促使新民主主義社會的提前終結(jié)
        （二） 學習蘇聯(lián)運動的政治化
第三章 中國全面學習蘇聯(lián)的運動（1953-1958）
    一、中蘇關(guān)系進入“蜜月期”
    二、學習蘇聯(lián)運動的高潮
        （一） 計劃經(jīng)濟體制的建立和政治機構(gòu)的正規(guī)化、集權(quán)化
        （二） 工業(yè)建設(shè)中全面學習蘇聯(lián)
        （三） 移植蘇聯(lián)的科學技術(shù)
    三、“以蘇為鑒”，學習過程中的反思與創(chuàng)新
        （一） 學習運動指導(dǎo)方針的調(diào)整
        （二） “以蘇為鑒”，中國的反思與創(chuàng)新
        （三） 中共對民眾學習蘇聯(lián)態(tài)度的再次糾正
第四章 中國在蘇聯(lián)模式下的獨立探索（1958-1960）
    一、中蘇關(guān)系由“蜜月”走向“冰點”
    二、蘇聯(lián)模式下的中國道路
        （一） “大躍進”和人民公社化運動
        （二） 教育革命
        （三） 軍事領(lǐng)域反“教條主義”
    三、蘇聯(lián)模式的強化
第五章 關(guān)于中國學習蘇聯(lián)運動的評價與思考
    一、關(guān)于中國學習蘇聯(lián)運動的評價
        （一） 學習蘇聯(lián)運動的效果
        （二） 中國學習蘇聯(lián)運動的特點
    二、啟示
結(jié)語
參考文獻
后記

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前5條

1 閆義軍;1950年代中國學習蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)經(jīng)驗研究[D];華中師范大學;2011年

2 馮利花;20世紀50年代中國學習蘇聯(lián)建設(shè)經(jīng)驗的研究（1949-1956）[D];陜西師范大學;2011年

3 趙星;建國初期復(fù)旦大學新聞教育述評（1949-1957年）[D];復(fù)旦大學;2011年

4 陳婷;馬克思主義中國化進程中的高等教育改革研究（1949-1956）[D];廣西民族大學;2011年

5 景紅霞;蘇聯(lián)與新中國“一五”計劃的制定和實施[D];山西大學;2012年

本文編號：2851413