本文關鍵詞：論抗大的馬克思主義理論教育及其當代價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

湖南師范大學 碩士學位論文 論抗大的馬克思主義理論教育及其當代價值 姓名：劉志鑫 申請學位級別：碩士 專業(yè)：中共黨史 指導教師：彭繼紅 座機電話號碼 中文摘要 抗大創(chuàng)建于抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)前夕，她擔負起為民族解放戰(zhàn) 爭造就大批干部的光榮使命。她響應黨中央和毛澤東的號召，在 抗戰(zhàn)時期，立足于中國革命的實際，開展了廣泛而深入的馬克思 主義理論教育，形成了一套獨特的教學方法。 抗大馬克思主義理論教育有著深厚的歷史淵源，她不僅是對 黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，而且是抗日戰(zhàn)爭形勢發(fā)展的需要。 抗大以毛澤東的新民主主義理論思想為指導，堅決執(zhí)行“堅定正 確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術”的 教育方針。教育內容上以《實踐論》和《矛盾論》為哲學基礎， 從認識論和方法論上來把握抗日戰(zhàn)爭的總體策略；以《論持久戰(zhàn)》 的學習來認清抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展趨勢，堅定必勝信念；以共產黨員 的修養(yǎng)教育，來保證黨員的先進性；以社會發(fā)展史教育和階級教 育讓學員懂得民族革命的命運靠自己主宰；時事政策和形勢任務 的教育更是加深了學員理論與實際的聯(lián)系。在理論教育的做法上， 正是由于配備了一流的教師隊伍，在理論教學上才能不斷創(chuàng)新， 為廣大學員所喜愛；為保證馬克思主義理論教育的順利進行，抗 大時刻注意加強黨的領導與學校黨的建設；根據(jù)學員的實際情況 以文化知識學習為基礎，，以歷史經驗為借鑒，以生產勞動為形式 來提高學員理論學習的自覺性。 抗大在戰(zhàn)爭年代獲得了巨大成功的教學實踐，具有很高的當 代價值，對于我們今天高校的馬克思主義理論教育有著重要的啟 示：一、應將理論教育

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