本文選題：蘇聯歷史　切入點：教學理論　出處：《當代中國史研究》2015年05期

【摘要】：正20世紀50年代,在全國學習蘇聯運動影響下,史學工作者通過譯介蘇聯歷史教學論著、赴蘇聯考察學習歷史教學經驗、用蘇聯模式改造舊式歷史教育、蘇聯專家來華指導歷史教學等方式,使蘇聯歷史教學理論和方法在中國得到廣泛傳播。在學習蘇聯歷史教學理論和方法的過程中,中國教師借鑒蘇聯的歷史教科書模式,編寫了新的歷史教材;借鑒蘇聯歷史教學方法,增強了歷史教學的有效性和生動性。學習蘇聯歷史教學理論和教學方法對于提升新中國歷史教學質量有重要意義,新中國建立了以唯物史觀為指導的歷史教學體系:歷史課程受到前所未有的重視;歷史教學走上規(guī)范化道路;歷史教
[Abstract]:In the 1950s, under the influence of the national study of the Soviet Union, historians went to the Soviet Union to study the historical teaching experience through the translation and introduction of Soviet history teaching works, and used the Soviet model to reform the old history education. Soviet experts came to China to guide history teaching, so that Soviet history teaching theories and methods were widely disseminated in China. In the process of studying Soviet history teaching theories and methods, Chinese teachers used the Soviet Union's history textbook model for reference. A new history teaching material has been compiled, and the effectiveness and vitality of history teaching has been enhanced by drawing lessons from Soviet history teaching methods. It is of great significance to study Soviet history teaching theory and teaching methods for improving the quality of history teaching in New China. New China has established a history teaching system guided by historical materialism: the history course has received unprecedented attention; history teaching has taken a standardized path; history teaching has been taught in history.
【分類號】：G633.51

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本文編號：1653790