發(fā)布時間：2018-03-08 16:42

  本文選題：學徒制度　切入點：近代轉型　出處：《云南大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：學徒制度是一種涉及到社會組織和經(jīng)濟的制度,歷史悠久,分布廣泛,與契約、血緣、地域有著密切的關系。學徒制度以行會組織和同業(yè)公會組織為載體,特征為集招收、培養(yǎng)、雇傭和資格認證于一身。近代學徒制度是一種特殊的經(jīng)濟制度,又是一種特殊的社會流動機制,還是一種職業(yè)技術培訓制度。隨著云南近代企業(yè)的發(fā)展,云南傳統(tǒng)的學徒制逐漸轉型。民國時期,隨著同業(yè)公會組織的建立,云南學徒制的發(fā)展進入繁榮階段,形成一套系統(tǒng)規(guī)范的技術人才培養(yǎng)體系,其內(nèi)容包括學徒的招收、培養(yǎng)、滿師以及違規(guī)處罰等。但由于自身無法克服的弊端和不能適應近代企業(yè)發(fā)展的需求,近代的學徒制度不可避免的走向衰落。云南學徒制度有其特殊性和獨特作用,其特殊性產(chǎn)生的根源在于云南規(guī)范的學徒制度并非自發(fā)生成,而是由外省借鑒而來的。民國時期云南的學徒制度完成了傳統(tǒng)學徒制度向現(xiàn)代學徒制度的轉型,表現(xiàn)在以下幾個方面：首先,傳統(tǒng)的學徒制度只是一種約定俗成,民國時期形成了一整套規(guī)范的學徒制度體系。其次,民國時期的學徒角色由過去農(nóng)民——手工業(yè)生產(chǎn)者——工商業(yè)從業(yè)者三級社會角色轉變?yōu)檗r(nóng)民——廉價勞動力二級社會角色。再次,學徒入行學習需要訂立契約,有嚴格的要求和規(guī)范的儀式,體現(xiàn)了近代的契約精神,形成了中國近代社會親緣、地緣為主的人際關系向雇傭和業(yè)緣關系轉變的趨勢。最后,民國時期的學徒制度作為傳統(tǒng)與現(xiàn)代的過渡,具有過渡性的特征。民國時期的學徒制度,一方面為當時云南的工商業(yè)發(fā)展提供了技術人才,另一方面為現(xiàn)代學徒制度提供了借鑒。
[Abstract]:Apprenticeship system is a system involving social organization and economy. It has a long history and wide distribution, and has close relationship with contract, blood relationship and region. Modern apprenticeship system is a special economic system, a special social mobility mechanism, or a vocational and technical training system. With the development of modern enterprises in Yunnan, The traditional apprenticeship system in Yunnan gradually changed. During the Republic of China, with the establishment of trade association, the development of Yunnan apprenticeship system entered a prosperous stage, forming a systematic and standardized training system of technical talents, including the recruitment and training of apprentices. However, due to the defects which can not be overcome by themselves and their inability to adapt to the needs of the development of modern enterprises, the modern apprenticeship system inevitably declined. The apprenticeship system in Yunnan has its particularity and unique function. The origin of its particularity lies in the fact that the standard apprenticeship system in Yunnan is not spontaneous, but is drawn from by other provinces. During the period of the Republic of China, the apprenticeship system in Yunnan completed the transition from traditional apprenticeship system to modern apprenticeship system. In the following aspects: first, the traditional apprenticeship system is only a conventional, the Republic of China formed a set of standardized apprenticeship system. In the period of the Republic of China, the apprenticeship role changed from the three social roles of peasants, handicraft producers and industrial and commercial practitioners to the second-level social roles of peasants and cheap labor. Thirdly, apprenticeships needed to make contracts. There are strict requirements and standardized rituals, which embody the spirit of modern contract, and form the trend of social kinship in modern China and the transformation of geographical interpersonal relationship to employment and career relationship. Finally, The apprenticeship system in the period of the Republic of China, as a transition between tradition and modernity, had transitional characteristics. On the one hand, the apprenticeship system during the period of the Republic of China provided technical talents for the development of industry and commerce in Yunnan at that time. On the other hand, it provides reference for modern apprenticeship system.
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：K258;F279.29

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本文編號：1584730