本文關(guān)鍵詞：從民國時期圖案類教科書看中國近代設計的發(fā)展　出處：《浙江工業(yè)大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：民國時期圖案學的發(fā)展經(jīng)歷了一個從無到有的過程,在這個過程中,我國學者從借鑒學習到自我建構(gòu),以篳路藍縷之功開創(chuàng)了近代的圖案教育事業(yè)。許多學者紛紛著書立說,用于發(fā)展中國的圖案教學。對于圖案的認識,這一時期的學者在本質(zhì)上是大同小異的,但每位學者不同的受教育背景與從事的設計實踐工作的影響,各自所闡述的圖案含義又有微小的偏差。此一時期的圖案教材,借鑒國外尤其是日本相對較多,學科方向以術(shù)科為主要定位,中等職業(yè)教育為主,輔有少兒教育和高等教育類教材。他們的共同努力,最終組成了民國時期圖案學的整體面貌。這些教材的定位,建立了民眾最初對于圖案學科的認識,直接影響了我國圖案學的發(fā)展方向。甚至直到新中國成立后以及晚近時期對工藝美術(shù)和藝術(shù)設計等概念的討論,教學方法上寫生變化與三大構(gòu)成的討論,無不處處顯示民國時期的影響。在新時期,“設計”的范疇進一步擴大,“圖案”之學科意義與現(xiàn)代設計之間的誤差漸顯。對于“圖案”一詞的含義之爭論可以稱得上是一個“歷史遺留問題”,眾多學者以多種角度考證和分析圖案的所指與范疇,用以撥亂反正、厘清事實,為圖案學或工藝美術(shù)正名。本文試圖通過圖案學在初創(chuàng)到漸趨完善的這一階段(即民國時期)所出版的圖案類教科書為主要研究視角,從其發(fā)展背景、各學校采用教材情況、部分有代表性書籍的具體內(nèi)容(主要為書籍中所呈現(xiàn)的整體圖案系統(tǒng)),以及對新中國初期的工藝美術(shù)思想、教學方法的影響等方面,以第一手資料再現(xiàn)民國時期對于“圖案”在此一視角上的面貌,以期為圖案學研究提供更多的歷史資料和研究視角。
【學位授予單位】：浙江工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：J51-4;K258

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