本文關(guān)鍵詞：《中國現(xiàn)代史》課程多元考核改革與實踐　出處：《教育理論與實踐》2015年30期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：《中國現(xiàn)代史》課程在歷史學(xué)本科課程體系中屬于基礎(chǔ)性課程,是一門專業(yè)必修課。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)屬于文本話語范式,在這種"傳遞—接受"式關(guān)系中,教學(xué)考核效果不甚理想。《中國現(xiàn)代史》課程采用多元考核方式,從教學(xué)方式、考核形式和考核成績構(gòu)成等方面進行了全方位的改革。通過多元考核改革,凸顯了學(xué)生的主體性,學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力得到了較大的提高。
【作者單位】： 呂梁學(xué)院歷史文化系;
【基金】：呂梁學(xué)院專業(yè)綜合改革教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)工程項目《教學(xué)研究與教學(xué)團隊建設(shè)》(項目編號:院教函[2015]6號)的研究成果
【分類號】：G642;K26-4
【正文快照】： 《中國現(xiàn)代史》課程在歷史學(xué)本科課程體系中屬于基礎(chǔ)性課程,每周4個學(xué)時,共64個學(xué)時,是一門專業(yè)必修課。隨著歷史教育的不斷深化,《中國現(xiàn)代史》課程考核中存在的問題日益突出,嚴(yán)重制約了該課程目標(biāo)的實現(xiàn)。結(jié)合實際情況,筆者在教學(xué)實踐中對這門課程如何考核進行了探索和思考,

【共引文獻】

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本文編號：1319098