中國(guó)在"一帶一路"倡議下與沿線各國(guó)的互聯(lián)互通水平不斷加強(qiáng),企業(yè)和政府等各方主體都在積極探索新的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例。在《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程中對(duì)"國(guó)際貨物運(yùn)輸"章節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),基于"國(guó)際貨物運(yùn)輸"的主要教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思想的剖析,和課程教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的分析,探索適合"國(guó)際貨物運(yùn)輸"章節(jié)的教學(xué)方法和教學(xué)策略。對(duì)"國(guó)際貨物運(yùn)輸"的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面梳理,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié),以提高課程教學(xué)深度和教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易新動(dòng)態(tài)、新規(guī)則。 

【文章來源】：黑河學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,11(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“國(guó)際貨物運(yùn)輸”章節(jié)主要教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思想
    (一)“國(guó)際貨物運(yùn)輸”主要教學(xué)目標(biāo)
    (二)“國(guó)際貨物運(yùn)輸”主要教學(xué)思想
        1.因材施教
        2.啟發(fā)誘導(dǎo)
二、“國(guó)際貨物運(yùn)輸”的教學(xué)
    (一)“國(guó)際貨物運(yùn)輸”教學(xué)對(duì)象
    (二)“國(guó)際貨物運(yùn)輸”教學(xué)內(nèi)容
三、“國(guó)際貨物運(yùn)輸”的教學(xué)方法和策略
    (一)“國(guó)際貨物運(yùn)輸”教學(xué)方法
    (二)“國(guó)際貨物運(yùn)輸”教學(xué)策略
        1.重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破
        2.理論與實(shí)踐相結(jié)合
        3.立足現(xiàn)實(shí)、反應(yīng)前沿
四、“國(guó)際貨物運(yùn)輸”的教學(xué)安排
    1.夯實(shí)“國(guó)際貨物運(yùn)輸”知識(shí)基礎(chǔ)
    2.融合“國(guó)際貨物運(yùn)輸”發(fā)展實(shí)踐
    3.提升“國(guó)際貨物運(yùn)輸”應(yīng)用探索
五、“國(guó)際貨物運(yùn)輸”的教學(xué)后記
六、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于云數(shù)據(jù)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、決策與實(shí)施——以《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程為例[J]. 董翠玲.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(07)
[2]大數(shù)據(jù)“一帶一路”中的集運(yùn)市場(chǎng)[J]. 胡彧.  中國(guó)遠(yuǎn)洋海運(yùn). 2018(07)
[3]高職《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 于露露,陳翠翠.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2018(19)
[4]信息化教學(xué)手段下《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 繆琨.  南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[5]基于能力目標(biāo)項(xiàng)目化改造的《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 李敏,陶士俊.  全國(guó)商情(理論研究). 2012(09)



本文編號(hào)：3434214