"一帶一路"倡議背景下要求高職院校培養(yǎng)適應(yīng)國際化發(fā)展要求的商務(wù)英語復(fù)合型人才。項目化教學(xué)能夠滿足行業(yè)、企業(yè)對人才的需求。文章通過CNKI有關(guān)高職商務(wù)英語專業(yè)項目化教學(xué)文獻的數(shù)據(jù)分析,從研究背景、主要課程、相關(guān)理論、研究內(nèi)容等方面總結(jié)研究熱點,分析研究欠缺之處,為今后的研究打下基礎(chǔ)。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 我國關(guān)于高職商務(wù)英語專業(yè)項目化教學(xué)研究成果分析
    2.1 數(shù)據(jù)來源與研究方法
    2.2 研究主要熱點分析
        (1)研究背景熱點分析
        (2)研究的主要課程
        (3)研究的相關(guān)理論分析
        (4)研究內(nèi)容的熱點分析
3 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國項目教學(xué)法在商務(wù)英語中的應(yīng)用研究綜述——基于CNKI學(xué)術(shù)期刊文獻的可視化分析[J]. 徐華莉,曾雨婷.  山東廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019(03)
[2]面向跨境電商發(fā)展的高職商務(wù)英語教學(xué)研究[J]. 方耀萍.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(16)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職商務(wù)英語項目化教學(xué)的應(yīng)用研究——以“外貿(mào)單證操作”課程為例[J]. 羅雅婷.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018(11)
[4]一帶一路的項目化發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 郭之風(fēng),宇文瑞.  經(jīng)濟. 2017(07)
[5]高職商務(wù)英語“任務(wù)型、項目化”教學(xué)實踐研究[J]. 劉穎,鄭文.  呂梁教育學(xué)院學(xué)報. 2013(03)
[6]工學(xué)結(jié)合背景下高職商務(wù)英語專業(yè)項目化教學(xué)實踐探索——以行業(yè)專業(yè)英語課程為例[J]. 高細(xì)明,譚英芝.  湖北科技學(xué)院學(xué)報. 2012(11)
[7]高職商務(wù)英語課程項目化教學(xué)的基本模式初探[J]. 汪莉,高小兵,袁光華.  萍鄉(xiāng)高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2010(05)

碩士論文
[1]任務(wù)導(dǎo)向的高職商務(wù)課程開發(fā)研究[D]. 劉曉玲.華東師范大學(xué) 2009



本文編號：3329268