高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要教育陣地,近年來正以"產(chǎn)教融合"為主線來培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)應(yīng)用、專技術(shù)的人才,以匹配我國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),而"一帶一路"倡議更是讓高職院校教育迎來了一個(gè)新的發(fā)展空間與創(chuàng)新機(jī)遇。立足時(shí)代,放眼當(dāng)下,高職院校應(yīng)當(dāng)緊跟戰(zhàn)略步伐來組織設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),尤其是對(duì)于畢業(yè)生來講,以返校來促就業(yè)、推就業(yè)成為一種新的思路與模式。本文將以國際商務(wù)專業(yè)為研究對(duì)象,以"一帶一路"倡議為背景,先后從就業(yè)素質(zhì)要求、返校關(guān)鍵要點(diǎn)、返校實(shí)施路徑這三個(gè)方面由淺至深、由理論到方法地去闡述畢業(yè)生返校模式的設(shè)計(jì)原理與推行策略,以期給高職院校的教育教學(xué)活動(dòng)帶來新的啟發(fā)與思考。 

【文章來源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“一帶一路”倡議下高職院校國際商務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)素質(zhì)要求
    （一）思維視野的國際化
    （二）個(gè)人素質(zhì)的綜合化
    （三）學(xué)習(xí)能力的持續(xù)化
二、“一帶一路”倡議下高職院校國際商務(wù)畢業(yè)生返校模式的關(guān)鍵要點(diǎn)
    （一）學(xué)習(xí)能力的錘煉打造
    （二）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的傳遞沉淀
    （三）優(yōu)勢資源的融合共享
三、“一帶一路”倡議下高職院校國際商務(wù)畢業(yè)生返校模式的實(shí)踐路徑
    （一）以技能為導(dǎo)向的專攻性學(xué)習(xí)
    （二）以項(xiàng)目為導(dǎo)向的階段性學(xué)習(xí)
    （三）以資源為導(dǎo)向的聚合性學(xué)習(xí)
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下高職院校國際商務(wù)專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式研究[J]. 孫彥平.  職業(yè)技術(shù). 2019(06)
[2]一帶一路戰(zhàn)略給高職教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 朱杰.  廣東蠶業(yè). 2019(03)
[3]“一帶一路”視域下高職院校創(chuàng)新發(fā)展探析[J]. 胡華.  黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)



本文編號(hào)：3304204