本文關鍵詞：兒童數(shù)感量表的編制

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【摘要】：采用探索性因素分析和驗證性因素分析相結合的方法,構建了兒童數(shù)感的理論維度,編制了兒童數(shù)感評定量表,研究結果表明:數(shù)感是由數(shù)及其關系的知覺、運算結果合理性的評價、運算與估計的策略、數(shù)學問題結果的判斷4個維度構成;兒童數(shù)感評定量表具有較高信效度,可以作為兒童數(shù)感的測評工具.
【作者單位】： 西南大學心理學部/心理健康與社會適應實驗室;
【關鍵詞】： 兒童 數(shù)感 理論模型 因素分析
【基金】：重慶市自然科學基金(CSTC2011BB0010)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 數(shù)感是義務教育《數(shù)學課程標準》中提出的十個核心概念之一,并且位居十個核心概念的首位[1].數(shù)感不僅是學生學習的重要課程內容,而且還是形成和發(fā)展其它數(shù)學能力的基礎[2],數(shù)感水平高的學生,其數(shù)學學業(yè)水平往往更高,對數(shù)學學習的信心和興趣也相對較高;而數(shù)感水平較低的學生,在

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本文編號：524598