本文關(guān)鍵詞：心理時(shí)間線：具身模擬和概念隱喻的雙重進(jìn)程？，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：時(shí)間的空間表征稱為心理時(shí)間線(mental time line),它可以在三個(gè)空間維度上進(jìn)行表征：左右、前后和上下。以往研究表明心理時(shí)間線的確可以在某個(gè)維度下被單獨(dú)激活,然而,不同維度(左右、前后和上下)的心理時(shí)間線是否能夠被同時(shí)激活以及哪個(gè)更有優(yōu)勢(shì)?這個(gè)問(wèn)題很少得到研究。更重要的是,以往研究忽略了心理時(shí)間線的不同起源和機(jī)制。其中,左右維度的心理時(shí)間線起源于感知運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),其作用機(jī)制是具身模擬；而前后和上下維度心理時(shí)間線起源于空間隱喻,其作用機(jī)制是概念隱喻。起源不同的或起源相同的心理時(shí)間線能同時(shí)激活嗎?激活模式是否有差異?為了解決上述問(wèn)題,本研究設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一采用單維度任務(wù)下標(biāo)準(zhǔn)的STARC效應(yīng)范式,驗(yàn)證了前人研究結(jié)果：時(shí)間,從過(guò)去到未來(lái),可以從左向右、從后向前以及從下向上進(jìn)行表征。并且這三個(gè)維度的空間表征強(qiáng)度并沒(méi)有顯著差異。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中采用多維度自由選擇任務(wù),考察起源不同維度心理時(shí)間線能否被同時(shí)性激活。實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果發(fā)現(xiàn),無(wú)論是時(shí)間判斷相關(guān)任務(wù)還是非相關(guān)任務(wù)(命名),左右維度和前后維度心理時(shí)間線可以同時(shí)激活。并且在相關(guān)任務(wù),時(shí)間在左右維度更具表征優(yōu)勢(shì)；但在非相關(guān)任務(wù)中,這種表征優(yōu)勢(shì)消失。實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果也發(fā)現(xiàn),無(wú)論是時(shí)間判斷相關(guān)任務(wù)還是非相關(guān)任務(wù)(命名),左右維度和上下維度心理時(shí)間線可以同時(shí)激活。同樣在相關(guān)任務(wù)中,時(shí)間在左右維度上的表征更具優(yōu)勢(shì)。但是,實(shí)驗(yàn)四發(fā)現(xiàn)無(wú)論是相關(guān)任務(wù)還是非相關(guān)任務(wù),前后維度和上下維度心理時(shí)間線不能同時(shí)激活,只有上下維度心理時(shí)間線可以激活。以上結(jié)果表明,起源不同的心理時(shí)間線可以同時(shí)性激活或者共存,時(shí)間判斷相關(guān)任務(wù)中,左右維度的表征更具有優(yōu)勢(shì)；而起源相同的心理時(shí)間線則不能同時(shí)性激活或共存,只有上下維度才能夠被激活。根據(jù)這些結(jié)果,心理時(shí)間線是否能夠同時(shí)性激活主要依賴于它們是否具有相同的起源和作用機(jī)制。因?yàn)楦鱾�(gè)維度心理時(shí)間線的激活機(jī)制的差異很可能會(huì)導(dǎo)致激活時(shí)注意資源分配模式上的差異,從而發(fā)生相應(yīng)的共存和競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。更重要的是,心理時(shí)間線的同時(shí)性激活說(shuō)明抽象的概念的知覺(jué)或理解過(guò)程中,具身模擬和概念隱喻這兩種相對(duì)獨(dú)立的機(jī)制可以同時(shí)發(fā)生作用。
【關(guān)鍵詞】：STARC效應(yīng) 心理時(shí)間線 具身模擬 概念隱喻 同時(shí)性激活
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B842.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 前言10-20
• 1.1 時(shí)間在左右維度上的表征10-13
• 1.1.1 左右維度心理時(shí)間線10-11
• 1.1.2 左右維度心理時(shí)間線的起源和作用機(jī)制11-13
• 1.2 時(shí)間在前后維度和上下維度的表征13-16
• 1.2.1 前后維度心理時(shí)間線13-14
• 1.2.2 上下維度心理時(shí)間線14
• 1.2.3 前后維度和上下維度心理時(shí)間線的起源和作用機(jī)制14-16
• 1.3 不同維度心理時(shí)間線能同時(shí)激活嗎?16-18
• 1.4 問(wèn)題提出及研究假設(shè)18-20
• 2 實(shí)驗(yàn)一20-25
• 2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>20
• 2.2 實(shí)驗(yàn)方法20-21
• 2.2.1 被試20
• 2.2.2 實(shí)驗(yàn)材料和儀器20
• 2.2.3 實(shí)驗(yàn)程序20-21
• 2.2.4 設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析21
• 2.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果21-24
• 2.4 討論24-25
• 3 實(shí)驗(yàn)二25-30
• 3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>25
• 3.2 實(shí)驗(yàn)方法25-26
• 3.2.1 被試25
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn)材料和儀器25
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)程序25-26
• 3.2.4 設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析26
• 3.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果26-29
• 3.4 討論29-30
• 4 實(shí)驗(yàn)三30-35
• 4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>30
• 4.2 實(shí)驗(yàn)方法30-31
• 4.2.1 被試30
• 4.2.2 實(shí)驗(yàn)材料和儀器30
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)程序30
• 4.2.4 設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析30-31
• 4.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果31-34
• 4.4 討論34-35
• 5 實(shí)驗(yàn)四35-39
• 5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>35
• 5.2 實(shí)驗(yàn)方法35
• 5.2.1 被試35
• 5.2.2 實(shí)驗(yàn)材料和儀器35
• 5.2.3 實(shí)驗(yàn)程序35
• 5.2.4 設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析35
• 5.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果35-38
• 5.4 討論38-39
• 6 總討論39-44
• 6.1 心理時(shí)間線的同時(shí)性激活39-41
• 6.2 優(yōu)勢(shì)效應(yīng)41-42
• 6.3 心理時(shí)間線的方向性42-43
• 6.4 本研究的創(chuàng)新和意義43-44
• 7 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-51
• 附錄51-52
• 在校期間科研成果52-53
• 后記53

【相似文獻(xiàn)】

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