文章首先闡述了制約心理學(xué)專業(yè)本科生開展科研項目的因素,然后提出了提高大學(xué)生開展科研項目積極性的策略,包括加大開展科研項目的宣傳力度,完善獎勵制度;增加課外實踐操作的機會;加強教師的引導(dǎo)作用;引進與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的社會性科研項目。

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【文章目錄】：
一、制約心理學(xué)專業(yè)本科生開展科研項目的因素
    (一) 科研能力不足, 學(xué)生偏于選擇就業(yè)
    (二) 本科階段以理論學(xué)習(xí)為主, 缺少實踐操作
    (三) 科研時間不足, 課程壓力大
    (四) 高校對本科生科研活動的宣傳力度、資金支持力度不足
    (五) 教師未充分發(fā)揮引導(dǎo)作用
二、提高大學(xué)生開展科研項目積極性的策略
    (一) 加大開展科研項目的宣傳力度, 完善獎勵制度
    (二) 增加課外實踐操作的機會
    (三) 加強教師的引導(dǎo)作用
    (四) 引進與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的社會性科研項目
三、結(jié)語



本文編號：3988025